甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级语文上册导学案：第14课应有格物致知精神1.docVIP

凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计 编写时间： 年 月 日 学期总课时 课 题 课 型 教 学 目 标 知识 技能 过程 方法 学习“摆事实、讲道理”的论证方法。结合文本分析摆事实讲道理以及正反对比的论证方法。 情感 态度 价值观 联系学习实际，培养科学实验精神。 教学 重点 1.准确的理解课文中大量的名言警句，了解其中的论证方法和修辞方法；理解本文运用摆事实、讲道理的论证方法论证中心论点。 2.学习制作卡片。 教学 难点 理解文章的论证结构。正确理解“格物致知”的真正含义。 教学内容及师生活动 备 注 第一课时 师生互动活动设计 1.学生自读课文，在了解文章内容的基础上，完成学习重点，懂得应有格物致知精神的重要意义。 2.教师设计启发性问题，在帮助学生深入理解课文后，激发学生努力养成注重实践、注重探索精神的热情。 一、导入课堂 同学们，当我们津津乐道于悠久历史、灿烂文化、四大发明和奥数夺冠的时候，你是否知道当代十大科技发明中没一项是咱中国人的？著名的李约瑟命题就是探讨近代中国的科技为什么落后了的。从五四时起很多有识之士就在思考这个问题，可直到现在中国学生“高分低能”，创造和实践能力不足，仍是不争的事实。原因何在啊？让我们和丁肇中教授一起来探寻这个极有价值的问题。 二、整体感知 本文作