师范生实习自我鉴定400字.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 师?范生?实习?自我?鉴定?40?0字? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?导读?： ?师范?生实?习第?一篇?一个?多月?的实?习，?我最?大的?感觉?就是?当老?师不?容易?，但?好老?师更?不容?易。?老师?的职?责就?是把?自己?会的?东西?传授?给学?生，?让。? 师?范生?实习?第一?篇 ?一个?多月?的实?习，?我最?大的?感觉?就是?当老?师不?容易?，但?好老?师更?不容?易。?老师?的职?责就?是把?自己?会的?东西?传授?给学?生，?让学?生会?，让?学生?理解?，让?学生?掌握?。这?不仅?要求?老师?对所?讲的?知识?理解?透彻?，更?重要?的是?学会?怎样?与学?生沟?通，?怎样?让学?生掌?握，?怎样?把自?己的?意图?更尽?可能?准确?的表?达出?来。?一位?老师?站在?讲台?上，?成为?学生?关注?的焦?点，?他不?仅要?顶住?各种?压力?，去?把知?识传?授给?学生?，去?与学?生互?动，?调动?学生?的积?极性?，让?学生?成为?学习?的主?体，?自己?则是?个引?导者?。做?好这?些实?在需?要好?好下?一番?功夫?。 ?下面?说说?我自?己，?我生?性比?较内?向，?平时?孤言?寡语?，不?善于?表达?，在?公共?场合?很少?说话?，只?是一?个倾?听者?，更?不愿?成为?被人?关注?的焦?点。?所以?第一?次试?讲时?，我?根本?不敢?上讲?台，?上去?之后?畏畏?缩缩?，都?不知?道自?己在?做深?。在?同组?实习?老师?和指?导老?师的?鼓励?与帮?助下?，我?慢慢?放开?了一?些，?从心?理上?不再?害怕?成为?焦点?，不?怕出?错，?终于?可以?去讲?了。?由此?，我?觉得?人必?须首?先敢?于去?表达?自己?，不?要担?心出?丑、?丢面?子，?上了?讲台?以后?，下?面有?那么?多双?眼睛?盯着?你，?期待?着你?的表?演，?所以?一定?不能?胆怯?，要?镇定?从容?，大?胆地?去说?去讲?，自?信地?去说?去奖?。即?使自?己并?不确?定某?些知?识点?正确?与否?，带?了讲?台之?后也?不能?表现?出来?。在?课堂?上要?有这?种思?想：?我是?老师?，我?是权?威，?我是?老大?，我?说的?是对?的。?决不?能犹?犹豫?豫，?粘粘?糊糊?。讲?话要?做到?一点?——?敢于?表达?自己?。我?可能?说的?有一?点片?剂，?但这?对我?来说?，对?于那?些不?敢表?达自?己的?人来?说，?是必?须要?认识?的一?点，?首先?要做?到的?一点?。 ?当然?上面?所说?的只?是我?感受?最深?的一?点，?其他?方面?也很?重要?。比?如说?要有?老师?的形?象、?气质?，举?止大?方，?语言?亲切?，将?可要?有吸?引力?；备?课关?键在?于备?学生?，根?据学?生的?实际?情况?选择?授课?方式?，讲?课富?于变?化性?，与?学生?互动?交流?……? 第?二篇?:师?范生?实习?报告? 阳?春三?月，?我们?小组?顺利?地完?成了?去×?×中?学的?实习?。通?过这?次实?习（?也极?有可?能是?我一?生在?大学?中唯?一的?一次?教育?实习?），?我认?为，?不仅?使我?掌握?了基?本的?教学?技能?，更?重要?的是?提高?了与?他人?交际?的能?力，?以及?在生?活中?应尽?的责?任，?为以?后步?入社?会积?累了?一定?的经?验和?教训?。 ?首先?通过?本次?实习?，我?感觉?到不?仅仅?是在?教育?教学?中，?在社?会生?活中?的各?个方?面，?大事?小事?只有?做好?充分?的准?备。?这种?准备?应当?是多?方面?的：?既要?备自?己，?又要?备他?人；?既要?备事?件提?前，?又要?备事?件滞?后；?既要?备突?发事?件，?又要?备平?平淡?淡。?只有?做好?充分?的准?备，?才有?可能?走向?成功?。机?遇总?是垂?青于?那些?有准?备的?人。? 其?次，?通过?本次?实习?，与?人交?际的?能力?，我?自认?为上?升了?一个?台阶?。第?一堂?课前?，我?的心?“嘭?嘭”?直跳?。但?一旦?走上?了讲?台，?恐惧?心理?莫名?其妙?地跑?到了?九霄?云外?去了?，然?后顺?利地?讲课?。还?有,?就是?当偶?尔讲?错时?，我?会拿?“太?紧张?”当?借口?，这?样会?缓和?尴尬?的气?氛。?另外?，我?发现?与×?×中?学教?师交?流的?也很?顺利?，这?除了?认真?、坦?诚的?态度?外，?也与?实习?一个?月练?出的?“胆?量”?密不?可分