2017年市卫生计生委 “三严三实”工作情况汇报.docVIP

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2017年市卫生计生委 “三严三实”工作情况汇报

市卫生计生委 “三严三实”工作情况汇报 市卫生计生委“三严三实”专题教育活动工作情况汇报 为贯彻落实全面从严治党要求,巩固和拓宽党的群众路线教育实践活动成果,持续深入推进党的思想政治建设和作风建设,按照中央和省、市委的统一部署,结合市卫生计生工作实际,我委认真组织开展“三严三实”专题教育工作,现将有关情况汇报如下: 一、高度重视、精心组织、扎实推动教育活动 我委高度重视“三严三实”专题教育工作。在市委召开专题题党课,启动部署了我市的““三严三实”工作后,我委迅迅即于4月28日召开了 ““强党性、树党旗、做‘三严严三实’好干部”专题的党课课。在会上,委党委书记、主主任李峰同志带头上了党课,,并对卫生计生系统“三严三三实”工作进行了部署。随后后,12个市直处级医疗卫生生计生单位也先后召开了专题题党课,在各单位内部署落实实开展专题教育活动。同时,,根据《XX市关于在县处级级以上领导干部中开展“三严严三实”专题教育的实施方案案》精神,结合本系统实际,,我委也制定下发了本系统的的“三严三实”专题教育实施施方 二、统筹结合合、注重实效、从严从实开展展活动 按照教育活动要求,,“三严三实”活动要解决““不严不实”的问题,扎实推推进作风深入持续转变,要把把落实“三严三实”要求制度度化常态化长效化,因此我委委注重将解决“不严不实”问问题与日常工作有机的结合起起来。 在解决修身不严方面面。一是抓学习,提素质。认认真完成中心组学习、专题讨讨论等“规定动作”。 党委委书记履行第一责任人职责,,亲自撰写严以修身专题学习习研讨材料,亲自审阅把关班班子其他成员专题研讨材料和和个人问题整改清单,充分发发挥“一把手”领学促学作用用,坚持在提高学习认识、落落实学习行动等关键环节发力力用劲。班子成员坚持问题导导向,聚焦“修身不严”的表表现和症结所在,亲自准备、、亲自撰写交流研讨书面材料料,确保专题研讨高标准、高高质量开展。在去年的基础上上,继续举办系统领导干部培培训班,以“领导开讲”、““科长开讲”的形式,使每一一个领导干部自 在解决谋事不实、创业不实实方面。一是进一步完善《市市卫生计生委党员领导干部联联系群众制度》,委领导班子子经常深入基层调查研究,体体察民情了解民意,掌握真实实情况,及时发现和纠正我们们工作中的失误和偏差,避免免工作的盲目性、片面性。前前段时间,由委主要领导带队队深入到各三级以上的医疗机机构进行明察暗访,检查我们们医院的便民措施是否到位、、医疗服务是否安全、人民群群众是否满意等问题。对检查查发现的问题,及时进行梳理理和反馈,约谈各医疗机构的的党政领导,要求各单位根据据明察暗访反馈结果限时整改改完善。二是今年要对全系统统的党政主要领导进行考核,,内容包括工作实绩、完成重重点任务等方面的实际成效,,督促干部解决好“谋事不实实”或“创业不实”的问题。。 在解决用权不严、律己不不严方面。一是加强党风廉政政建设,进一步筑牢反腐防线线。我们实行敏感时段的廉政政谈话制度、重大活动前信息息通报制度、党风廉政约谈制制度、反腐倡廉警示教育制度度、指导监督制度“五项”制制度,不断地警示教育我们的的领导干部。如由委党委书记记李峰和纪委书记张明一起,,召集16家市直医疗单位的的党政一把手开展廉政谈话;;对当前党风廉政形势和全国国全省反腐败工作的高压态势势进行分析,通过短信等方式式及时地通报给各医疗卫生计计生单位的党政一把手;组织织市卫生计生委领导及各直属属卫生计生单位领导班子成员员共50多人到XX市反腐倡倡廉警示教XX市人人民政府办公室关于印发推行行我市政府部门权力清单制度度实施意见的通知》要求,正正在组织开展行政权力事项清清理工作,为下一步加强对权权力的监督打下基础。三是全全面地开展廉政自查、清查,,在市委集体约谈各部门党政政主要负责同志后,我委也对对各单位党政负责 三、加强宣宣传、营造氛围开展教育工作作 我委和各市直医疗计生单单位结合单位实际,充分利用用单位局域网、LED屏幕、、橱窗、板报、专栏等阵地进进行宣传,出版“三严三实””学习教育内容和宣传标语,,及时宣传“三严三实”专题题教育情况。市卫生计生委““三严三实”专题教育工作领领导小组办公室收集各单位开开展专题教育情况,出版专题题教育的简报,及时通报工作作进展情况。 专题学习研讨工作开展不不够彻底深入,部分人员忙于于事务,学风不浓,疏于学习习,有“吃老本”、应付了事事的思想苗头。 开展“三严严三实”专题教育工作的宣传传力度需进一步加强,在新闻闻媒体上对有关工作的宣传,,不多。 对基层单位位工作开展情况督导不够。 下一步,我们将继续抓好专题题学习研讨、专题民主生活会会和组织生活会的“指定动作作”、强化整改落实和立规执执纪的“关键动作”。在开展展专题教育工作中一边学习,,一边查找问题、整改问题,,边查边学,边学边改。

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