某县级市三严三实专题教育特色做法汇报.docVIP

某县级市三严三实专题教育特色做法汇报.doc

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某县级市三严三实专题教育特色做法汇报

某县级市三严三实专题教育特色做法汇报 某县级市三严三实专题教育特色做法汇报 我市全面贯彻落实自治区、XX市关于“三严三实”专题教育的工作部署,在全面推进“三严三实”专题教育中,我市突出地方特色,坚持问题导向,坚持边学边查边改,以提高干部执行力和从严管理干部为突破口,下大力气整顿干部作风,为官不正、为官不廉、为官不实、为官不为等问题得到有效解决,具体方法措施如下。 一、结合实际,拓展范围,领导干部教育全覆盖。为进一步提高我市各级领导干部的工作作风和执行力,市委在研究讨论处级领导干部开展“三严三实”专题教育工作时,决定将我市“三严三实”专题教育的对象拓展到副科级以上的领导干部。制定了《XX市关于在科级领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》,要求办公室按一项教育两个方案认真指导督促开展专题教育各项工作。在研究制定专题教育工作方案中,我市结合实际,明确了处级领导干部和科级领导干部分别以“结三联六” 党组织;结对帮扶、定点服务1个矿区困难户,1个农村贫困户、1个致富示范户、1个普通党员户、1个矛盾纠纷户、1个村干部户)和“结二联六”党组织;结对帮扶、定点服务1个矿区困难户,1个生活困难户、1个致富示范户、1个普通党员户、1个矛盾纠纷户、1个村干部户)活动载体,认真践行“三严三实”要求。截至6月25日,我市摸底核实出的94个非公企业全都安排有领导干部联系做好相关指导和服务工作,全市336名副科级以上领导干部均按要求,明确联系帮扶对象,及时开展对接联系帮扶工作,认真把“三严三实”要求落实到各项具体工作中。 二、深入基层,讲好党课,全面引导专题教育工作。一是明确讲党课重点单位。市委常委除到分管或联系的单位讲党课外,市委还安排市四家班子领导到问题突出的、班子整体较弱的、班子成员出现空缺的、干部队伍有问题的、负责全市重大工作推进等单位和部门上党课。二是认真备足功课。不管是市领导到联系部门上党课,还是单位主要领导亲自组织上党课,讲党课的领导都能在课前通过调研、走访征求意见等方式,查清领导干部思想上的模糊认识点、教育实践活动中整改不到位的问题、存在的“不严不实”问题、干部群众反映强烈的突出问题,做到全面了解所联系或所在单位部门存在的问题,并及时约谈单位领导班子,亲自撰写讲稿,有针对性地给联系部门单位党员干部上党课,明显提高专题教育的成效。如我市国土资源局近几年来承担的中心工作任务多,推进快,但也出现干部违法违纪现象,市委莫莲书记亲自到该部门进行调研,并约谈了单位的领导班子,给单位全体干部职工上了“三严三实”专题党课,教育干部职工加强学习,真抓实干,真正使“三严三实”要求内化于心,外化于行。其他分管的市领导也分别到近两年干部作风出现问题较多的文化和体育局、教育和科级局、环保局等单位讲党课,教育党员领导干部,要坚持严以律己,增强纪律意识和规矩意识;到乡镇讲党课,教育干部深入群众,积极服务,抓好发展,促农增收;到主要服务基层,服务民生的民政部门讲党课,鼓励党员干部要继续不折不扣落实上级党委的决策部署,不折不扣落实党委政府的各项惠民政策;到干部清正廉洁,党建工作成绩突出,为完成全市中心工作作出积极贡献的政法部门讲党课,鞭策党员领导干部,充分发挥先锋模范作用,为全市各单位各部门树立典范,切实推动全市干部队伍作风建设。三是实施党课全覆盖。为进一步扩大党课范围,我市各镇领导班子成员和8个贫困村第一书记将“三严三实”专题党课上到行政村。在讲党课过程中,讲课者结合各村实际,围绕党员党性意识、村干部作风建设、基层组织党建工作、服务民生谋发展等内容讲党课,农村广大党员深受教育,实现了各基层党组织党课全覆盖。截至6月10日,我市“三严三实”专题教育的76个单位和部门均按要求上了“三严三实”专题党课。四是党性教育大课持续发力。我市充分利用“干部党性教育月月讲”活动载体,邀请广西民族大学等专家教授到XX讲党课,深入解读相关理论知识,提升党课质量。目前已开展专题讲座5期,邀请了3位专家到XX开展“理想信念和道德品质”、“作风建设永远在路上” 、“新常态下的经济学和一路一带战略学”专题讲座,干部职工深受教育,反响良好。“三严三实”专题教育真正做到深入全市广大干部职工和党员群众,让讲党课的过程真正成为统一思想的过程,成为深化认识的过程,成为激发自觉的过程。 三、认真谋划,精心组织,专题学习研讨成效好。在开展专题学习研讨过程中,我市坚持正面教育与警示教育相结合,学习研讨效果好。在充分自学有关篇目、深入基层调研,做好充分准备的基础上,市委中心组于6月30日召开了“严以修身,对党忠诚”专题学习研讨会。组织大家观看《——只要主义真》专题片,并展开讨论,之后,安排6位处级党员领导干部重点围绕“严以修身,对党忠诚”专题,结合自身思想、工作、生活实

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