23.初高中化学衔接——碳和碳的化合物.docVIP

初高中化学衔接——碳和碳的化合物 课标要求 1．知道二氧化碳的主要性质和用途。 2．初步学习在实验室制取二氧化碳。 3．实验探究二氧化碳的性质。 4．了解自然界中的碳循环。 中考导向 碳及其化合物部分知识与生产、生活联系密切已经成为近年来各地中考命题的热点。C60、碳纳米管等新发现的碳单质常作为命题的素材，与日常生活相联系考查物质的组成、分类及相关计算。二氧化碳的性质及其应用以及用实验方法探究其性质，二氧化碳对环境的影响更是各地中考的重点，也是考查的高频点。一氧化碳的毒性及处理方法也常考，目的是使同学们对其毒性的危害有充分的认识。碳及碳的化合物的相互转化的命题多以网络形式出现，考查学生的推理能力。 碳及其化合物的性质、用途及其对环境的影响还将是以后命题的热点，命题方向会从实际情景出发，用以解决实际问题，使学生认识到知识的重要性。 这一部分的复习关键是在熟练掌握碳及其化合物的性质基础上注意和实际问题相联系多从生活中寻找化学知识。做习题时要加以选择，要有针对性进行解题训练，做到一题多得，举一反三。 考点1．碳单质的性质和用途 题型：此考点主要以选择题、填空题的形式出现碳的几种单质的物理性质的差异及原因，结合生产、生活实际考查碳的几种单质的用途。如：金刚石、石墨等物理性质差异的原因；木炭、活性炭的吸附性；以C60、碳纳米管为背景的信息给予题等 ．． 【问题与讨论】 (1)步骤②包括溶解、 两步操作，它们共同用到的玻璃仪器是烧杯、 。 (2)C的化学式为 ，D的化学式为 ，由此推出固体B中含有 (写化学式)，步骤④发生反应的化学方程式为 。 (3)结合(2)的结论推断：如果溶液A显蓝色，则溶液A的溶质的化学式为 ，说明样品中含有 ，则证明猜想 成立；如果溶液A无 色，则证明猜想 成立。 解析：本题主要考查对探究实验的分析处理能力。木炭还原氧化铜反应后的产物中一定有铜，由于不能确定反应物是否完全反应，因此，反应后的固体中还可能含有木炭粉或氧化铜或同时含有木炭粉和氧化铜等；向反应所得样品中加入稀硫酸，然后需进行过滤操作，才能将固体B与溶液A分离开，溶解和过滤过程中都要用到烧杯和玻璃棒；能够使澄清石灰水变浑浊的气体是CO2，说明固体B中一定含有木炭粉（C），黑色固体D是铜粉在空气中灼烧后生成的CuO；CuO能与稀硫酸发生复分解反应：CuO+ H2SO4===CuSO4+ H2O；已经推断出反应后的固体中含有木炭粉，若溶液A显蓝色，说明溶液A中含有CuSO4，说明样品中含有CuO，证明猜想IV成立；若溶液A无色，说明样品中不含CuO，证明猜想Ⅲ成立。本题较难。 答案： 猜想IV：木炭 (1)过滤 玻璃棒 (2) CO2 CuO C和Cu CuO+ H2SO4===CuSO4+ H2O (3) CuSO4 氧化铜(或CuO) IV Ⅲ 考点2．二氧化碳的性质和用途 题型：本考点主要以填空题、选择题、实验探究题的形式出现，分值较高。 二氧化碳的性质考查将密切联系实际，用途密切联系性质。如植物的光合作用、温室效应等。对二氧化碳性质的探究也是热点之一，如二氧化碳与水反应的探究、石灰浆抹墙问题的探究。另外还有人呼出的气体与空气组成的探究等。2009年2月24日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图。下面关于二氧化碳的叙述不正确的是（ ） A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 B．二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料 C．自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的呼吸作用 D．固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂 解析：本题考查二氧化的来源、消耗及其性质。自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的光合作用及海洋水的吸收，植物的呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。 答案：C 例4CO2是一种常见的氧化物。 (1)CO2能与碱反应，写出它与Ba(OH)2溶液反应的化学方程式： (2)CO2有广泛的用途。工业上可用CO2生产小苏打：一定条件下，向饱和氯化钠溶液中通入氨气（NH3）和CO2，即可析出碳酸氢钠固体，此时溶液变浑浊；过滤，滤液中含有氯化铵。该反应的化学方程式是（提示：方程式配平后，物质化学式前的化学计量数均为1）