用形如ax = b或x÷a=b的方程解决问题.docVIP

《用形如ax = b或x÷a=b的方程解决问题》教学设计 城南小学 李玉华 【教学内容】 青岛版五上第四单元信息窗3，第155-56页。 【教材简析】 这部分的教学内容是在学生已经认识等式与方程，理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，会解只含有加法或减法运算的简单方程的基础上进行学习的。“合作探索”中的第一个红点部分是学习等式的性质及用等式的解形式如ax=b的方程。绿点部分是对这部分内容进行巩固。 【教学目标】 1、初步理解等式的性质，学会用等式的性质解ax=b这类方程 2、能用方程表示简单情境中的等量关系。 3、使学生学会解方程的能力，培养学生学会检验的良好学习习惯。 4、培养学生保护珍稀动物的意识。 【教学重点】 使学生掌握解形如ax=b或x÷a=b含有乘除法简易方程的方法。 【教学难点】 使学生掌握解形如ax=b或x÷a=b含有乘除法简易方程的方法。 【教学用具】 多媒体 【教学过程】 一、回顾旧知，做好铺垫 1、回顾概念 （1）方程的意义 同学们，前面我们学习了方程的意义以及会解简单的方程，请举例说明方程的含义。 （2）方程的解和解方程 方程的解和解方程有什么联系和区别？ 2、复习训练 判断下面哪些是方程并说明理由。 ①x＋24=73 ②4x＜36+17 ③234÷a＞12 x-16= 72 ⑤x+85 ⑥5+y=10.6 【设