图形的旋转讲义.docVIP

23.1 《图形的旋转》讲义 一、教材分析： 教材所处的地位和作用： 本节课是九年级上册第二十三章《图形的旋转》第一课时，主要研究旋转的定义，旋转的性质及其应用。它是在学生学习了平移和轴对称的基础上学习的，对发展学生的空间观念是一个渗透；是后续学习中心对称及其图形变化的基础；是空间与图形领域的基础知识。在教材中，这一节起着承上启下的作用，同时，旋转在日常生活中的应用也比较广泛，利用旋转可以帮助我们解决很多实际问题，充分体现了新课程“从生活走进数学，从数学走进社会”的教育理念。 二、教学目标： 1、知识与技能：经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察思考分析概括抽象等过程，掌握旋转的定义和性质，进一步发展学生的空间观念。 2、情感目标： 让学生体验从身边得到数学规律的成就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满探索和创造，培养学生合作交流意识与探究精神，提高学生学习数学的热情及大胆探究新知识的创新能力。 3、教学重点：（1） 旋转定义的理解掌握。 （2） 旋转性质的理解与运用。 4、教学难点： 旋转性质的理解及运用。 5、突破难点的关键：（1） 设置恰当情景，激发学生的探索欲望。 （2 ） 通过演示操作，归纳出旋转变换的性质，加深旋转变换的三要素的理解。 三、教法分析 美国教育家杜威 “在做中学”， 叶圣陶先生倡导“解放学生的手，解放学生的大脑，解放学生的时间”