《空乘形象塑造》说课.ppt

* * 课程定位 课程设计 方法手段 实施保证 学生指导 空乘形象塑造 说课设计 一、说课程定位 培养 目标 空乘 旅游 礼仪 地勤 本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的综合素质，掌握以航空服务为基础的职业岗位群所需的基础理论知识、专业知识与最新技术，有航空服务的实践能力，能从事国内、国际航空乘务服务、地勤服务、旅游服务及礼仪服务相关工作需要的高素质应用型专门人才。 专业培养目标 《空乘形象塑造》是我院空中乘务专业的一门必修的专业核心课程。 课程性质 《空乘形象塑造》课程性质和培养目标 养 《空乘形象塑造》是我院空中乘务专业的一门必修的专业核心课程。 课程性质 重在培养学生具备优雅美丽的空乘职业形象和礼仪素养，关注学生的岗位胜任能力和可持续发展能力，在空乘专业人才培养过程中起到重要的引领和示范作用。 课程目标 本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的综合素质，掌握以航空服务为基础的职业岗位群所需的基础理论知识、专业知识与最新技术，有航空服务的实践能力，能从事国内、国际航空乘务服务、旅游服务及礼仪服务相关工作需要的高素质应用型专门人才。 专业培养目标 空乘形象塑造 二、说课程设计：设计理念 采用项目教学，每个项目都采用教、学、做一体化模式设计课程。 密切联系行业，与企业深度融合，校企合作共建课程。 开放性课堂，重视全面提升学生 素质，提倡学生自主学习，快乐学习。 理念二：采用项目教学 盘发 形体 着装 声音 空乘形象塑造 礼仪 化妆 六大模块 说课程设计 化妆 盘发 形体 声音 着装 礼仪 民航乘务员广播声音形象塑造、客舱工作语言 日常礼仪、工作礼仪、微笑服务、修养提升、 职业道德、形象气质与品质素养 形象设计原则、着装技巧、服装色彩搭配、首饰搭配 民航乘务员的工作装 站姿、坐姿、走姿、塑形瑜伽、 塑形芭蕾、运动与保健 头发养护、乘务员发型要求、常用盘发、 化妆品分类、化妆原则、化妆工具、 基础化妆、客舱化妆、生活妆、晚妆 学习情境 学习单元 空乘形象塑造 形象塑造的含义： 1、不是只做花瓶，内外兼修。金玉其内、金玉其外。 2、重视学生可持续发展。 3、从航空公司录人标准来看，重视学生内涵培养，鼓励学生不断学习。 4、培养学生乐观的职业态度。 说课程设计 空乘形象塑造 理念三：注重学生内涵培养 特色一：实践性强,“教学做”一体 化妆—盘发 形体—着装 礼仪—声音 说课程设计 空乘形象塑造 说课程设计 特色二：双语教学 空乘形象塑造 化妆品 cosmetics 教学中如何实施 1、在教学中用英语表达知识点和专业术语； 2、在空乘广播声音形象塑造等环节重点实施英语教学，并实行分层次教学； 3、双语教学不仅使学生学外语，更重要的是提升学生内涵，为将来的空乘面试做准备。 礼仪服务 星级酒店服务 说课程设计 特色三 ：注重学生可持续发展 旅游交通服务 T 空乘形象塑造 三、说教学方法：教法的确定 情境模拟教学法 案例教学法 演示指导法 以我们为中心 精 导 自 主 互 动 训 练 现场教学法 说教法：教学方法的确定 精 导 自 主 互 动 训 练 演示指导法： 教师身兼两种角色，教师身份讲授，讲练结合，为学生训练提供及时指导。 说教法：教学方法的确定 精 导 自 主 互 动 训 练 情境模拟法： 充分利用本专业的模拟实训室，通过情境模拟让学生在仿真环境中自我演练，提高学习效果。 说教法：教学方法的确定 精 导 自 主 互 动 训 练 案例教学法： 精心选取案例，均为来自企业一线的典型鲜活案例。启发学生思考，强化学生的职业形象意识。 说教法：教学方法的确定 精 导 自 主 互 动 训 练 现场教学法： 定期组织学生赴航空公司、机场等地进行实地演练；经常让学生参与礼仪表演、礼仪活动以及重大赛事。 课内实训：《形象气质与品质素养》为例， 课堂 设计 才艺 展示 设置场景，模拟航班案例 教师点评 同学点评 分组练习 应变与 创新 说考核方式 主要用途 1、可以运用多媒体放映系统授课 。 2、可以进行化妆、形体、着装、盘头、礼仪等项目的实训。 四、说实施保证 形体训练中心 空乘形象塑造 *