【步步高】2015届高考语文(浙江专用)二轮复习课件：第2章 增分突破2 虚词不虚,重在落实.pptVIP

规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析 规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析 规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析 增分突破二　虚词不虚，重在落实 [考情快递] 《考试说明》对文言虚词的要求是“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”。所谓常见文言虚词，具体是指《考试大纲》明确提出的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。如能熟练掌握其用法，文言文阅读定可获得四两拨千斤之效。其考查方式主要是选择题与文言翻译题两种形式。 (2014·山东卷)阅读下面的文言文，完成1～2题。 詹鼎传 [明]方孝孺 所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。 元末方国珍起海上，不能制，以重位授之。国珍开府①庆元，求士为己用。国珍闻鼎有才，以计擒之。鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。国珍弟平章事，有人犯法，属鼎治，鼎论如法。平章之妻受赇，请于鼎。持不可，曰：“今方氏欲举大谋，当用天下贤士，一心守法，曷使妇人得预事乎？”不许。妻怒，谮之，系鼎狱，半载乃释。 解析　本题考查常见文言虚词的意义和用法。A项，前一个“与”，介词，跟；后一个“与”，连词，和。 B项，前一个“以”，连词，表修饰关系；后一个“以”， 介词，把。C项，的两个“所”都是用在动词之前，构成名词性的词组，指代人或事物。D项，前一个“其”，代词，他；后一个“其”，副词，表揣度语气，可译为“大 概”。 答案　C 2．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？ 译文：________________________________________ ______________________________________________ (2)上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣。”乃赦之，不问。 译文：________________________________________ ______________________________________________ 解析　此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句。注意以下字的翻译： (1)故、业、奈何、从……游；(2)孰……哉、是、活、乃、问。 答案　(1)我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，(你)怎么能跟读书人交往呢？ (2)皇帝读了奏表，说：“谁说方国珍没有人才呢？这就可以让他活命了。”于是赦免了方国珍，不再问罪。 【参考译文】 詹鼎，字国器，是台州宁海人。他家向来贫贱，父亲在集市卖饼为业，寄居在本县有钱的人家里。有钱人家中只有吴氏最富裕显贵，寄居在吴氏家时，生了詹鼎。詹鼎六七岁时，不喜欢与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱上学馆听人读书，回家后就能说出学生们所诵的内容。吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎读书。詹鼎非常高兴，但他的父亲不答应，骂道：“我们本来就是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，你怎么能跟读书人交往呢？”然而詹鼎经常自己温习功课，夜晚常在饼灶之下捧书诵读不止。他的父亲见 他的志向不能改变，就让他入学读书。一年之后，把他老师所能教的都学会了，老师告辞离开了。当时吴氏聘请了儒学老师教授他的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴氏同样把他和自己的孩子一样看待，让他学习。没过几年，吴氏子弟没有能和詹鼎谈论的了。他们的老师辞别离开了，于是詹鼎就成为吴氏孩子们的老师。 元末方国珍起兵海上，朝廷不能制住他，于是授予他高官。方国珍在庆元成立府署，选置有才能的人为僚属。方国珍听说詹鼎有才能，用计谋扣留了他。詹鼎被抓住后，没有办法，因为这样才替他做事，作了庆元府都事，以廉洁出名。方国珍的弟弟任平章事的时候，有人违反法律，他便将此事委托给詹鼎处理，詹鼎按法论罪。平章事的妻子受贿，向詹鼎求情。詹鼎坚持不同意，说：“现在方国珍想要做大事，应该用天下贤能的人，应该完全遵守法令，怎么能让妇人干预呢？”没答应她的请求。平章事的妻子非常恼怒，就诬告他，詹鼎被关到牢狱中，半年后才释放。 詹鼎又被重新任用，担任上虞制。上虞与伪吴王张士诚所占地相互交错，军吏贵臣很多，认为詹鼎是一介书生，不懂得军旅事情，多次违反约定。詹鼎就将大家聚集到院子里叫来一个驿丞斥责他不奉公守法，斩首示众。在庭内的人都吓得大腿发抖，跪着上前请罪，直到跪得无法站起来，詹鼎才罢休。后来即使是元帅、万夫长有事禀报，都是跪着说话，不敢抬头看着詹鼎的脸。詹鼎处理事情很有才能，竹简案卷堆满跟前