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促进孩子心理健康的家教策略 华南师范大学教育科学学院心理学系 刘学兰 1009183253@ 授课提纲 影响幼儿心理健康的家庭因素 促进孩子心理健康的主要内容 促进孩子心理健康的基本策略 家庭心理健康教育的常用方法 幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。 ——洛克 一、影响幼儿心理健康的家庭因素 家庭教养方式 家庭结构 家长的心态和个性 家庭气氛 家庭经济状况 促进幼儿心理健康的家庭教养方式 民主型的家庭教养方式 积极、有效的沟通 家庭成员一致的教育态度 家庭成员的榜样示范 家庭结构 　　 一个心理学家为了弄清孩子对父母的要求，在全世界范围进行了调查，抽查十万人次，共归纳出四百余条要求，居前十位的要求是： 孩子对父母的要求 孩子在场不要吵架； 平等给予孩子的爱； 任何时候不要对孩子撒谎； 父母之间相互谦让、谅解； 父母要与孩子亲密无间； 孩子的朋友来，要表示欢迎； 孩子提的问题，要给予全面回答； 在小朋友面前，不要讲孩子的过错； 不要过分强调缺点； 对孩子的爱要稳定，不要喜怒无常，动不动就发脾气 现代社会中，很多家务劳动都能社会化了，但家庭教育不能社会化。永远不能推卸做父母的责任。 二、促进孩子心理健康的主要内容 幼儿认知能力的发展 ——注意、感知、记忆、想象、思维、创造力等 幼儿情绪情感的培养 ——情绪感知、情绪表达、情绪自控、移情、情感发展等 幼儿耐挫能力的培养 ——认识挫折、体验挫折、战胜挫折 幼儿行为习惯的养成 ——规则意识、行为训练、行为矫正等 幼儿交往能力的促进 ——同伴交往、亲子交往、师生交往等 幼儿良好人格的塑造 ——适应能力、自我意识、气质特点、性格特征等 关注孩子的3Q IQ:intelligence quotient （智商） EQ:emotion quotient（情商） AQ:adversity quotient（逆境商） EQ的培养 提高幼儿的情绪感知能力 发展幼儿的情绪表达能力 培养幼儿的情绪自控能力 培养幼儿的移情能力 三、促进孩子心理健康的基本策略 1、全面了解孩子 2、无条件关注孩子 3、鼓励赏识孩子 4、正确批评孩子 5、掌握沟通技巧 1、全面了解孩子 了解幼儿成长发展的自然规律并遵循 了解幼儿的合理需要并予以满足 了解孩子的个性特点并予以接受 幼儿的基本需要 生理需要 安全感的需要 游戏的需要 交往的需要 被信任和被尊重的需要 创造和探索的需要 成功的需要 独处的需要 2、无条件关注孩子 儿童有获得积极关注的需要。 大多数孩子成长于“有条件积极关注”的环境。 无条件积极关注的核心是：不以孩子的行为表现是否符合父母的需要、父母的价值标准来评判孩子这个人。无条件地给予孩子关怀、喜爱和认可。 在无条件关注的态度下，儿童不用担心会失去关爱，不用总是顾忌会不会引起大人的反感，从而获得真正的安全感，接受真实的自我。 3、鼓励赏识孩子 着眼孩子积极的一面 尊重孩子的努力和进步 肯定孩子的能力 为孩子创造成功的机会 让孩子无意中听到你对他的正面评价 合理运用物质奖励 常用的鼓励性语句 表示接纳的语句：“我佷高兴看到你认真学习的样子！” 表示信心的语句：“这可能很难，但我了解你的能力，我相信你能做得很好。” 注重努力和进步的语句：“虽然你比赛输了，但我知道你已经尽了力。” 强调长处、贡献和感激的语句：“你帮我收拾好了桌子，效率真高。谢谢你！” 赏识教育 周弘将双耳失聪的女儿培养成了一名留美研究生，他成功的秘诀只有两个字：赏识。他在介绍经验时说，我身上其他肌肉不发达，惟有大拇指的肌肉很发达。女儿从小到大，只要在我身边，我的大拇指总是在她眼前晃来晃去，不断强化她“行”的感觉，好孩子的感觉。 赏识教育 在周婷婷7岁时，有一次做数学题，10道应用题只做 对了1道，要是换了别人，“笨蛋”、“没用的东西” 早就脱口而出了，而周弘老师依然对女儿翘起了大拇指。 他说：“简直太不可思议了，这么小的年龄做这么难 的题，第一次居然还做对了一道。” 女儿露出了喜悦的表情，她还想进一步证明自己。 “爸爸，你小时候，会不会做？” “我肯定不会做，像你这个年龄，这么难的应用题， 爸爸连碰都不敢碰。” 女儿顿时信心倍增，仅用三年时间，周婷婷就轻松学 完了小学6年的数学课程。 4、正确批评孩子 批评孩子要注意尺度 批评孩子要注意场合 批评孩子要陈述理由 批评孩子要避免重复 批评孩子要符合个性 让孩子最伤心的几句话 “笨蛋，没用的东西。” “住嘴！你怎么就