2015文化与哲学.ppt

《文化生活》《生活与哲学》备考策略与研究 东莞市教育局 王定国 2015年3月于广州 一、温故知新——以大数据的理念看高考试题 1.对比研究：历年对比、各地对比、试题与考试说明对比 2.分值、频次累计 单元、课、考点多年分值、频次统计 3.呈现方式特点 背景、素材、设问的倾向性研究 4.命题的理性因素与非理性因素，回归线性分析 2.近年主观题的分值： 近年文化生活17-19分、哲学28-32左右 近年文化选择题均分别为8分（2题），哲学一般12分（3题），2011、2012年16分 3.单元分值分布情况 4.主观题素材及问题 2013年，36-2问上述材料共同体现了价值观的什么作用？（4分）并分析党和政府是怎样坚持马克思主义社会历史主体观的（12分）。 2014年，结合材料二，从物质与意识辩证关系原理出发，指出公民正确行使权利必须坚持的方法论原则；（4分）并进一步阐述贯彻这一原则的具体要求。（12分） 2015年？——知识点、问题与分值 陈观胜老师的分析 二、“生”“本”并重——基于人本情怀与文本分析的复习理念 1.后期教师要做的就一件事——指导学生：理知识、提能力、会答题；教学活动都是学生做，教师参与、教师指导、教师完善 激发学生主动学习的愿望，把学生作为教学资源，关注学生的内心世界和生活 2.以本为本，做好文本整理和提炼 （1）了解知识点在教材中的地