B9M2U1课件.ppt

课程目的是根据学生的生理和心理特点以及发展需求来制定的。因此必须明确三个方面的问题：1、学生的生理特点。多年来国外和国内脑科学的研究结果和外语教学科研的结果表明：从整体上看，虽然并不是说孩子越小开始学外语就越好。但在语感和语音语调方面，孩子是越早学习一门语言，他的这种语言的语音语调和语感越好；他对这门语言的兴趣和态度就更浓厚和积极，因此他对学好这门语言就更有自信。2、学生的心理特点。大家知道，随着人不断长大，对外界就越来越有一种距离感，因此就下意识的和别人拉开一定的距离。大家可以观察一下，两个成年人在公园里坐在一张凳子上，总是一个坐这端，一个坐那端。而两个孩子碰在一起，总是很快的玩在一起。因此，我们可以发现，两个孩子在一起更容易交流，更容易锻炼交流的能力。3、学生发展的需求。以前我们总是自觉或不自觉地割断孩子成长的整个过程来对他们进行教育。幼儿时期我们希望他们会写会读；儿童时期我们希望他们会都会算；少年时期我们希望他们会一切的知识。不仅每天上课不得闲，就连周末、假期也不放过，学了数学学语文，学了语文学钢琴，学了钢琴学绘画，学了绘画学武术，学了武术学音乐。等等。恨不得我们的孩子是全能的，无所不能，无所不会。但到后来，没有学到一门自己擅长的或感兴趣的知识。现在，我们要从新思考一下，到底孩子们在不同的阶段应该学习什么、如何学习。这样才能够为他们将来的学习打下良好的基础。 这也就是为什么