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浅议原始经验对小学数学学习影响 　　[摘 要] 学生的原始经验对小学数学学习具有积极和消极两方面的作用，本文先对原始经验在数学学习中的现状进行了分析，然后提出了研究学生原始经验的方法，最后对原始经验的恰当运用进行了研究. [关键词] 小学数学；原始经验；影响 在新课程改革的进程中，我们特别强调“以学定教”，即根据学生的学习情况去决定教师的教学选择. 我们认为学生的原始经验是其中非常重要的一个内容. 所谓原始经验，就是学生在生活和学习中积累下来的，能够用于小学数学学习的经验. 这些经验往往来自生活，与数学的关系并不密切，但如果从中提取、加工，则对数学学习有很大的作用，当然，也有一部分经验来自于数学学习. 数学作为必须循序渐进进行学习的一门学科，有可能在前面的知识的学习中，学生已经积累了一定的经验，这些经验对后面知识的学习有着充分的促进作用，但不可避免地也有可能出现负面影响. 总的来说，原始经验就是生活、学习中生成的，对后面的数学知识学习有影响的经验. 根据建构主义教学观点，学生的原始经验是知识建构的一个重要条件. 这里必须强调的是，虽然说国内不少数学课程专家对建构主义有一定的争议，但从我们的教学实际来看，重视学生原有的经验还是非常重要且必要的. 事实上，在建构主义之前，许多学习心理研究的专家也都提出要重视学生的原始经验. 值得注意的是，在学生的原始经验中并不