成长教育之“6411”小组建设与评价机制.pptVIP

（二）小组文化建设的步骤 1、定组长——带领组员定组名、组号、组歌、组牌、组誓词等。 2、定组规——由正副组长，带领组员依据老师指导，制定详细 的组规（包含学习、生活、纪律、礼仪四个方面）。 3、定约定——全班共同制定师生约定（师生公约或者师生承诺 书），主要是学习、纪律方面的约定。切记：一次约定不要 过多，一般不超过十条，等约定形成习惯后重新约定。一学 期可以约定2—3次，约定要有师生共同签字。 4、反思会——每日召开反思会。反思会由每小组组长反思每天 小组成员表现（时间可以定在每天下午放学后的二十分钟， 每组发言不超过3分钟）。 5、定活动——由班主任指导，班级策划，由正副组长共同组织 形式多样的小组活动。 6、定管理机构——组建小组管理机构，由班委会管理，班主任 管理班委会，班主任要大胆放权给班委会。 （三）小组内凝聚力培养 （1）、班主任深入每个小组观察学生的基本心理需求、情感需求。如爱的需求、归属需求、关心他人影响他人的需求、与人分享的需求、合作的需求、赏识的需求、表扬的需求、激励的需求等等。因人而异做深入细致的引导工作。使小组每个成员都认识到共同提高的意义，帮助他人的快乐，被人帮助的幸福，为小组增强凝聚力奠定思想基础。 （2）、班主任在处理事务时，尽可能在幕后发挥指导作用。小组事务的决策、指挥、处理权交给各小组组长。 （3