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浅议教育事业科学发展观 　　【摘要】以人为本是科学发展的本质和核心，体现了广大民众的根本利益和共同愿望。推进郁山中学的快速发展，提高教育教学质量，是广大郁山人民的心声和期盼。建立科学规范的教育管理体制是确保教学质量逐步提升的前提。西部边远山区的教育教学工作正面临新的机遇和新的挑战，我们应以科学发展观统领全局，全面推进郁山中学教育教学快速发展。 【关键词】科学发展观；创新；教育教学；发展 党的十六届三中全会提出了科学发展观，其内涵是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济、社会和人的全面发展”。这一科学发展观的提出，反映了当今世界和当代中国的发展变化对教育教学工作的新要求；体现了广大民众的根本利益和共同愿望。科学发展观是在充分肯定新时期我国取得举世瞩目成就的基础上，从新世纪、新阶段的实际出发，适应现代化建设，努力把握发展规律，吸取人类关于发展的有益成果，着眼于丰富发展内涵，创新发展观念，开拓发展思路，解决发展难题的基础上提出来的，具有深远的理论意义和实践意义。解决我校近几年来发展中存在的诸多问题，关键在于落实科学发展观，要坚定不移地以科学发展观统领我校教育教学工作发展全局。 郁山中学教育教学的成效关系到郁山今后的经济发展。“致富先治愚”已成为郁山人民的共识。文化是科学的基础，知识是致富的源泉，推进郁山中学的快速发展，提高教育教学质量，是广大郁山人民的心声和期盼。 1 贯彻以人为本的科学发展核心，切实做好教师的工作 以人为本是科学发展观的本质和核心。在乡镇教育建设和发展中自然存在诸多问题，如：环境条件较艰辛，学生来自落后山区，人文素质参差不齐，缺乏现代化的教学器材和设施，资金投入严重不足等等。这些问题的解决依靠学校加强教师队伍建设和教学科技投入，最终归结为做好教师的思想工作，提高教师的素质。因此，要提高教学质量，必须坚持以人为本，以教师为本，并体现在每一个教师的具体工作中，充分调动每一位教师的工作积极性，主动性和创造性，使之成为推动郁山中学教育教学快速发展的动力。 为了又好又快提高教育教学质量，我校领导按照科学发展观的要求，从教师角度和学生角度出发，加强了对教师队伍的建设和学生的管理，加强了科技力量投入，建设文明校园，提高教育质量，努力办好人民满意的教育。 在校长的领导下，大力加强全校教职工的思想素质建设。教师是提高教育教学质量的根本。要大力加强教职员工的思想素质建设，为学生的德、智、体、美得到全面发展及升学率的提高提供强有力的保障。一是狠抓教职员工的政治思想教育培训，深入开展学习“教师行为规范”活动：“爱岗敬业，恪尽职守；创新进取，不懈追求；服从领导，团结协作；规范管理，争创一流；服务学生，热情周到；遵纪守法，廉洁育人”。组织教职员工深入学习党的十六届六中全会精神，引导教职员工树立正确的人生观、价值观。结合各年级各学科特点开展多学科、多形式的教学业务知识讲座和教学技能培训。大力开展课外练兵、课堂练兵，鼓励教师自学成才。二是把党组创设到各年级。我校领导把全校40个骨干教师党员分成三个党小组，按在各年级中，设有各年级党小组办公室。具体指导年级组的教师思想工作，学生的安全教育、素质教育，创新教改，以及教育、教学的质量提升。让党的旗帜在教育教学第一线上高高飘扬。三是进一步加强党、政、工、团组织建设，不断完善规章制度，不断改善教职员工的工作生活条件。四是大力开展主考科目的知识竞赛，鼓励教师岗位竞争，岗位创优，积极营造“比、学、赶、帮”的学习氛围，培养一批优秀的各科教学岗位能手和先进典型。五是进一步加强学校领导班子建设。在杨永胜校长的组织领导下，领导班子认真查找不足，加强领导的执政能力，转变工作作风，创新工作方式，带领全校教职员工奋力拼搏，不断提高教育教学业务水平，为提高教学质量提供有力保障。 2 建立科学规范的教育管理机制，使教学管理体系高效运转 建立科学规范的教育管理体制是确保教学质量逐步提升的前提。首先，树立依教师法建设教师队伍，依教师法管理教师的理念，建立完善的教育教学监督管理办法。各科设教研组，有专人负责，学校对各科教研活动情况登记记录，并纳入考评。学校建有教师教学成绩业务档案并与奖励挂钩。由政教处分管学生的政治思想教育，设有学生思想品德教育卡。同时，加强安全管理教育和生活管理教育，学校设有安保教师和生活管理教师，让学生在安全、舒适、优美的环境中成才。 引入激励机制促进教学成绩又好又快地提升。学校制定有各年级学生考试成绩奖励办法及初三升学奖励条例等一系列制度，积极引导全校教职员工的工作热情和创新精神。开展安全治校、环保治校、健康治校、文明治校和和谐治校。以及开展学生知识竞赛、教师业务竞赛的活动，奖勤罚懒，推动我校教学创新进程，促进教育教学质量又好又快的发展