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〈〈英语听力教程〉〉教学大纲 课程编号： 开课学期：第1、2、3、4学期 课内总学时：（讲课）176学时 学分： 教学对象: 英语专业师范学生 教学要求: 基础间段的主要教学任务是对学生进行全面的、严格的听力基本技能训练,培养学生听力理解能力,掌握听力技巧, 为高年级打下扎实的专业基础. 教学目的, 内容及学时分配 总教学时数为176学时。根据教学计划听力课时安排在前两学年。 基础单项听力训练（32学时） 教学目的： 培养学生基础听力能力，掌握基本听力技巧。听懂教师的课堂用语以及他人以较慢的语速谈论日常生活；听懂基本的生词，题材；熟悉难度略低的短文，理解正确率达到70%。 教学内容： 进行专门的听力技巧训练，包括预习生词、听单句和短小的对话以及数字、时间、日期、方位等。 有关日常生活和语言交际中最常用的话题或会话。 各种热门话题或科技新发展，以及语言真实性较高的听力材料。 总结归纳本单元课文中的生词和词组。 英语基础听力训练（72学时） 教学目的： 辨认关键词、选择要点、对所听文章进行分析、推论和归纳等综合听力能力。 教学要求： 听懂英语国家人士所作的难度不超过所学语言知识的讲座，掌握中心大意，理解主要内容，并能辨别说话人的态度和语气；听懂VOA慢速新闻广播和文化节目，抓住主要内容。 教学内容： 以日常生活和一般社交生活为题材的以及各类小故事和知识性短文的有声材料。 辨音、听辨数字、日期、时间等。 广播节目、专题报道。 一般英语新闻广播。 综合听力训练（36学时） 教学目的： 提高学生较高的听力水平，培养学生更为扎实的综合听力能力。 教学要求： 听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度的听力材料，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图；具备关键词的选择和要点记录等单项技能。 教学内容： 日常生活及语言交际中最常用的话题。 英语国家人士的谈话、对话、专题访问、讨论的听力材料。 相关领域的一些话题或科技新发展介绍。 听力记笔记专项训练。 综合听力理解能力训练 （36学时） 教学目的： 培养学生对所听材料进行预测、分析、推理、概括等综合听力能力。 教学要求： 听懂难度较大但篇幅不太长的材料，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图；听懂英语国家广播电台的一般新闻节目。 教学内容： 以社会生活为题材的形式多样的会话有声材料进行听力训练。 以英语国家人士的谈话、对话、专题采访、讨论的材料进行听说训练。 进行专项的预测能力、听力记笔记快速听力等方面的训练。 以名人轶事、历史故事、英美文化背景、人文社科为题材的听力材料进行训练。 以英语国家电台用标准英语播送的新闻、短评和文教、科普专题节目的经过预选的录音进行听力训练。 四、教学手段和教学方法 1、利用多媒体现代科学教学手段及电话设备、计算机光盘教学、录象、投影等进行训练，以提高教学效果。同时要根据每阶段，每堂课的教学要求，运用不同教学方法活跃课堂气氛，使学生主动地、自觉地投入语言实践活动。 2、 听力课在规定的学时内，除教师的口头教学外，还要提供各种有声材料，创造听说条件，指导学生进行听说训练。 3、采用丰富多样的教学方法。班内分小组，小组分双人等练习。 4、听和说的两种能力是紧密联系的，一般来说，先进行听力训练，在听懂的基础上，进行模仿、表演、复述，加快反应，提高说的能力。 五、测试内容与方式 以局面听力测试题的方式检测学生的能力，包括基础单项听力题、单句、会话、短文、听写等内容。 六、采用教材及主要参考资料 1、〈〈听力入门〉〉 张民伦等编，华东师范大学出版社出版，1983年。 2、〈〈英语初、中、高级听力〉〉何其萃等编，外语教学与研究出版社出版，1992年。 3、〈〈英语听力教程〉〉张民伦主编，高等教育出版社，1999年。 4、〈〈美国之音标准英语新闻听力教程〉〉朱文化等编，西安外语音像出版社出版，1995年。 5、英语专业四级听力辅导材料。 6、TOFEL、EPT听力练习题。