美术教学(kao).ppt

３.　表现技法——提高幼儿的审美创造能力 艺术创造能力在幼儿园涉及到的主要有：造型、用色、 用笔、构图等能力 。这些基本技能教师可以选择一些典型的作品让幼儿欣赏，在欣赏中发现和提取。 如：修拉作品《大碗岛的星期天》，可以帮助幼儿提取“原色点彩的方法”，《图腾》、《哈哈大笑的人》可以提取夸张变形的方法等。周昭坎的作品《秋色胜似春》可以提取涂染地方法，《星月夜》可以提取各种线条的表现方法等等 （五） 适当的示范解决创作的重难点 每一种学习方法都有自己的认知贡献。 示范：用笔、用色、构图、造型等方面 示范什么？ 1. 用笔和用色的方法。 握笔、蘸色、舔笔；提笔、顿笔；平涂、侧涂等 2. 结构（雏菊） 3. 操作程序——尽可能简化 4. 构图 （一瓶花） 示范方法？ 书空（指图、徒手、身体动作） 演示 现场绘画示范 摆图 电脑课件 创作程序的演示 如：绘画《有倒影的风景》（大班） 幼儿作品 （六）及时有效的指导，促进能力持续发展 1. 创作前的有效指导 画什么？画几只（个）？是什么样子？ 画在哪里？还可以画在哪里？ 用什么画？怎么画？ ２.创作初期 关注如何让幼儿尽快投入创作 关注正确的坐姿和握笔姿势 关注正确使用绘画工具材料 ３.创作中期 要仔细观察幼儿创作的画面，及时发现问题 要耐心询问幼儿的想法，给予适时的