教师和家长沟通的现状和技巧.pptxVIP

幼儿教师和家长沟通 现状和技巧 郑 子 舟 2017.6 沟通的形式集体形式： 家长会 、“开放日”活动 、家长通讯 、家长委员会 、家长讲座 、网络个别形式： 家访 、书面联系 、个别交谈沟通的内容 围绕孩子的生活,与年龄特征及全托日托等有关,涉及的内容比较宽泛, 小点孩子的家长会和教师多谈谈身体健康、生活习惯等方面的事情, 大点孩子的家长和教师沟通的内容会逐渐向运动、学习、行为等方面延伸; 全托孩子的家长和教师沟通得比较多的是孩子的情绪、生活起居、学习等方面的内容，班级事务等内容双方也有所涉及,但总的来说孩子的事情是谈得最多的。沟通的对象他们这样说我们这样认为经验告诉我们 教师这样说 ：A:“幼儿园家长工作比较难做，教师本身技能很关键。如果教师与家长投缘的话，家长就比较能配合，否则一点小事情，都会小事变大。” B“幼儿教师与家长沟通，每天有，但不够。年纪大的奶奶有的时候说得太多，喋喋不休，没什么价值，老师没法和她谈下去。而年纪轻的呢？大多是匆匆忙忙。” C“教师与家长沟通，要看家长的素质和文化水平。一般，年纪大的爷爷奶奶想听好话，有时一点小事情，她会认为幼儿园对自己孩子重视不够，年轻父母相对来说，想听听自己孩子的问题有哪些。”家长这样说 家长A:“教师与家长沟通不太多，教师沟通不太主动。可能是教师太忙，顾不了，有时家长想与教师谈谈，教师会很婉转地拒绝家长