《应用文写作》最终月日.ppt

《应用文写作》 语文教研室 说课人： 迷路 目录 一、课 程 定位 二、教学设计 三、课程实施 四、教学条件 五、教学效果分析 六、课程特色 七、改进思路 * * 一、课程定位 目前高职高专院校开设的一门公共基础必修课， 是一门职业素质课程。 1 每学年秋季学期开课，具有工具性、实用性、综合性等特征。 2 （一）性质定位 掌握应用文写作的基本知识和基本技能 1 提高常用文书的写作能力，提高学生的职业素养及综合人文素养，以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要。 2 （二）作用定位 使学生掌握应用写作基础知识和应用文常识，能够写出规范常用的应 用文书，提高学生的写作能力和人文素养。 总目标 知识目标 能力目标 素质目标 分目标 （三）目标定位 （四）教材定位 教材 中国科学技术出版社出版，由刘春梅、马谊平主编的《应用文写作》。 通过应用文体知识的讲授与练习，使学生获得必备的写作能力，以适应今后从事工作的需要，提高学生的职业能力及就业竞争力。 “以就业为导向培养高职高专学生”的目标要求 内容设计上坚持“理论必需、够用为度”，注重理论与实践的结合，突出文种训练 从培养学生写作素质和写作技能的角度出发，以基于学习生活、工作过程的应用写作这一编写思路来安排内容 优点：专供医学类院校学生使用，所选文种针对性比较强。 不足：例文不多，不便于学生直观的理解。 够用为度 培养高素质职业技能型人才 理论适度够用 强化能力训练 促进自主学习 紧扣课程重点 理论联系实际 “必需，够用” 教学设计理念 课程安排 章节序号 授课题目 授课时数 绪论 应用文基础 2 第一章 求职简历制作 4 第二章 事务类文体写作：总结、计划 2 第三章 契据类应用文写作：概述、条据 4 第四章 声明与启事 2 第五章 演讲稿 2 第六章 医学论文写作 4 第七章 病历写作 8 第八章 行政公文写作：行政公文基本理论、通知、通告 4 小计 32 重点 简历制作 病历写作 办法 实例引入概念，以任务驱动，淡化理论，加强实践写作。 难点 病历写作及实际应用 教学重、难点 （一） 学情分析 教学对象 学习优势 学习劣势 高职一年级新生 学生接受新事物的能力强，渴望提高自己的综合能力与素质，提高职业竞争力。 缺乏系统的应用文写作训练，写作基础参差不齐，写作能力普遍不高，学习兴趣欠浓。 选择合适的教学手段和学习方法 三、课程实施 (二)学法指导 1、自主学习 2、协作学习 3、参与互动 （三）教学方法 讲授法 案例教学法 情景教学法 讨论法 学生模拟应聘 ︵四︶教学设计思路 （五）考核方式 70% 20% 5% 5% 课堂表现评定 期末成绩评定 实践活动评定 四、教学条件 目前，教研室共12位教师，形成了比较年轻、富有活力的教学团队，共同探讨并完成本门课程的教学。 （一）教学队伍 语文教研室全体成员 10人 教研室共发表论文17篇。 （二）实践条件 多媒体教室 图书馆 （三）课程资源 在教研室教师的共同努力之下，教研室建立了完备的教学资源库，对教学起到了很好的保障作用。 *