家庭低碳生活课件.pptVIP

家庭低碳生活 2号选手 背景分析 学情分析 指导理念 预期目标 预期过程、预期问题和指导策略 家庭低碳生活 一、背景分析 随着人类社会的发展，地球资源越来越少，地球环境的污染也越来越严重。如何来实现可持续的发展，降低能耗和环境污染，成为世界研究的主题，2009年，“低碳”这个词语应运而生，发展低碳经济、要低碳生活也写进我国的政府工作工作报告，也成为人们发现商机和谈论的焦点。 二、学情分析 初中生充满了好奇心，有强烈的求知欲望，对研究低碳生活这个新鲜事物应该很感兴趣，这正是综合实践活动主题生成的基础，直接的源动力。初中学生有一定的生活经验，但对家庭低碳生活了解甚少。初中生已具备一定的科学素养，初步能够运用一些基本的科学方法进行探究，在发现问题之后，初步能够自主寻找解决问题的方法，且能从客观的角度加以验证。 三、指导理念 1.运用陶行知“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的生活教育理论，引导学生走出课堂、走向社会，运用自身的经验密切联系自身生活和社会生活实际，以问题为中心进行自主、合作探究。 2.在实践活动中，关注学生的主体地位，回归学生的生活世界，注重学生的自我体验和积极实践，培养学生的创新精神和实践能力。 五、预期过程、预期问题和指导策略 预期过程 预期活动 预期问题 指导策略 准备阶段 （3学时） 1.发现问题、确定主题 2.科学分组、合理分工 3.制定方案、准备活动 实施阶段 （8学时） 4.开展实践活动，搜集信息资料 5.整理和分析信息资料 6.信息资料的交流与共享 总结评价阶段 （2学时） 7.总结评价 8.活动反思 一、活动准备阶段 ◆活动准备 预期问题：.“家庭低碳生活”是个全新的话题，学生不知怎样来确定具体的研究主题。 ◆活动猜想 一、指导学生确定具体的研究主题。（重点指导）----用演绎法指导 1.说文解字，分析“低碳”涵义。 低—少---减少 碳---C---CO、CO2----煤、石油 、天燃气等的排放 低碳---减少排放---节约能源、保护环境 2.接着提问，应该从哪些方面来进行家庭节能呢。 3.引导学生对问题进行梳理归类，分析学情，从问题的价值、可操作性和解决问题的方法等方面进行讨论和论证. 4.最后生成合理可行的具体活动主题：（1）问卷调查家庭使用能源的习惯。（2）查阅资料了解家庭节能的方式和措施。（3）实验论证家庭节能措施。（4）实地考察了解家庭节能的新产品。 二、活动实施阶段 ◆实践 ★问卷调查 1.主要家用电器（电视、冰箱、空调、洗衣机、照明）的使用习惯。 2.家庭用水、用气的习惯。 3.家庭的主要生活方式 ★查阅资料 通过查阅书刊、报纸、文献以及上网浏览下载家庭用电、用水、用气的节能方法、措施和家庭良好的生活方式。 ★实验验证 选择1-2项节能措施，在家庭实验验证。 ★实地考察 到建材市场实地考察家庭节能产品。 预期问题：1.如何来搜集和处理信息资料。2.活动的安全问题。 ◆交流 ◆拓展 二、指导学生搜集和处理信息资料（重点指导） 家庭低碳生活问卷 …… 一、关于主要家用电器 1.您关闭电视机的方法是（） A．直接关闭电源 B．用遥控板按待机关闭 2.夏天使用空调，您调的温度一般比室外低（） A 4-5度 B．6度以上 …… 二、关于家庭用水、用气 1.您洗手、洗碗等的方式（） A．用容器盛着洗B．一直冲着洗 2.您用天然气的方式（） A．一直用大火B．根据情况调节 …… 三、关于生活方式 1.你出行常用的方式（） A．坐公交车 B．自驾车 …… ★指导问卷调查-----调查报告和家庭节能的倡议书 项目 A B 家用 电器 电视机 空调 用水 用气 自来水 天然气 生活方式 出行 ★指导查阅资料----《家庭节能手册》 类别 措施名称 具体方法 家用电器 用水用气 生活方式