10.2轴对称的认识教学设计.DOCVIP

“10.2轴对称的认识”教学设计 大连市第三十四中学 李璐璐 教材：义务教育数学课程标准实验教科书（华师版）七年级下册第十章第二节 教材分析 《数学课程标准》中涉及到本节课的要求是：探索基本图形的轴对称性及其相关性质。《课标》强调“空间与图形”内容的选取应是“现实的、有意义的、富有挑战性的”，紧密联系学生的生活，经验和活动经验，拓宽几何学习的背景。七年级（下）学习“空间与图形”时，继续通过观察、操作、图形变换、展开与折叠、图案欣赏与设计等各种形式的活动，引导学生 借助图形直观通过归纳，类比等方式的探索图形的性质，丰富几何的活动经验和良好的体验，发展空间观念。 本节课的设计是依据《课标》强调的，在实际背景中理解图形的概念和性质，经历探索图形性质的过程。本节课教材是通过动手画图入手引入新课的，而我是从创设境引入新课的。首先让学生欣赏有关轴对称的一些实物录像片，观察它们的共性，再抽象出几何图形。如胶片、扫描仪、金字塔、还有学生自带的一段毛线等，可抽象出简单的轴对称图形——线段和角，然后探究“线段与角平分线的性质”。再改编例题把数学问题生活化。这样做以实际行动实践 。“创设丰富的教学情境”，“注重学生的亲身体验”的新的学习方式和数学就在我们身边的基本理念。 教学目标 知识技能 1.经历探究线段、角的轴对称性的过程； 2.了解线段垂直平分线、角平分线的特征； 3.能力用线段垂直平分线、角