水杯重心升降的探讨-应用物理课程论文.pdfVIP

水杯重心升降的探讨 摘要：本小组的在应用物理选讲的PPT展示-- 重心平衡中涉及到的“奇异平衡”内容中“倾斜的易拉罐”，发现易拉罐中注水量与 重心的位置有着奇妙的关系，本文特以“圆柱形水杯”为研究对象进行探讨，旨在 弄清楚注水量与重心的位置的关系。 关键词：水杯 重心 位置 探讨 正文： 1、回顾 1、重心的定义 重心，是高中物理必修1课本中第三章第一节的内容。一个物体的各部分都 受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这 一点叫做物体的重心。质量分布均匀的物体，重心位置只跟物体的形状有关；而 质量分布不均匀的物体，重心位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体的质量分 布情况有关。 2 、奇异平衡——倾斜的易拉罐 如图一所示，在一支使用过的易拉罐内注入适 量的水，慢慢调节其直至倾斜平衡。这奇异平衡不仅 在视觉上造成奇妙的景象，在理论上更是奇妙。适量 的水不仅使水和易拉罐的重心下降，恰当的易拉罐 构造使得倾斜时，重力的作用线恰好通过支撑点使其平衡。简单地 ，就是重心 的神奇作用。 但是在调节其平衡时，我们发现，注水量会影响重心的位置，加的水量太多 易拉罐直接倾倒，加的水量少则达不到倾斜的程度。所以不是简单的一味加水而 重心就会下降或是上升，其两则究竟是什么关系呢？这个问题一直困扰着我。 3、高中经典之题 在高中学习重心时，总会碰到这样一道题。 有一个圆柱形的水杯中，原来杯中没有水，在向空杯中缓慢注水，直至注满 的过程中，系统的重心位置 、A 、慢慢下降 （B）慢慢上升 （C）先升后降 （D）先降后升 依稀记得，老师只是简单地口头 ，这就是生活中的经验得到的，并未给予我 们常规的推导和讲解。 2 、探讨水杯重心的升降 本文主要围绕“高中经典之题”进行对物体的重心位置与注水量（物质分布） 关系的探讨。利用两种不同的方法进行计算推理得出结论，旨在帮助学生更好地 理解明白该题的原理及掌握解题技巧方法。更重要的是为“倾斜的易拉罐”这个教 具奠定了理论基础，为教具的推广产生深远的意义。 1、方法一 本题常用极限法分析:以空杯和杯中的水组成的系统为研究对象,没加水时, 系统的重心在水杯的几何中心;加半杯水时,系统的重心在水杯几何中心的下方; 加满杯水时, 系统的重心还在水杯的几何中心.所以,在向空杯注水直至注满的过程中,系统的 重心是先降后升. 由于系统重心位置与杯内水面高度并不是一个简单的函数关系,在高一物理 教学中,教师这样处理例题,显然是无可厚非的.但是在高三物理复习中,在学生 已有的数学知识基础上,教师完全可以引导学生建立模型,自主探究系统重心升 降与杯内水面高度的定量关系,找出系统重心的最低点以及满足系统重心最低时 的水面高度. 如图所示, 设空杯的质量为 , m 能装进的水的最大质量为 , 水杯的高度为 , M H 杯内水面的高度为 , h h 杯内水的质量为 M 。若忽略水杯的厚度和质量分布的 H H 不均匀性, 以杯底为零高度, 则空杯的重心高度为 , 2 h 杯中水的重心高度为 。 2 m y m y 根据重心计算公式, 系统重心的高度为 y  1 1 2 2 （1） m m