防踩踏防打架防车祸.DOCVIP

防溺水、防踩踏、防打架、防车祸 ——“四防”主题德育项目活动案例 一、活动设计背景 ***学院位于富春江， 二、活动达成目标 学生学习完本任务，应当能够： 1、能叙述游泳时的注意事项及如何防止溺水； 2、能说出踩踏事故发生时的自救方法及如何防止踩踏事故的发生； 3、能认识到校园暴力的危害及同学间出现矛盾时应如何解决； 4、能描述出不遵守交通规则的危害及怎样减少车祸的发生。 三、活动准备与器材 1.分组（随机分成4组，每组8人左右） 2.多媒体、PPT课件、视频、工作页、评价表等 四、活动实施过程 宣布活动规则→实施活动步骤→活动现象分析→学生感悟 （一）活动方案 1.活动规则与步骤 本次活动共分为四篇，分别是：①珍爱生命！防范溺水！②身在人潮！预防踩踏！③抵制暴力！防止打架！④安全出行！谨防车祸！设计时长为80分钟，具体安排如下： 学习任务 学习内容 学生活动 学习活动1：珍爱生命！防范溺水！（分钟） 1、 【案例导入】—结合图片、课件进行展示 列举出夏天可以去的游泳场所。 【教师提问】 我现在可以去江里游泳吗？。引入课题并板书：珍爱生命！防范溺水！ 2、 【】 观看游泳注意事项的视频并分组讨论游泳时遇到以下情况该怎么办？ 1、游泳时被水草缠住怎么办？ 2、游泳时小腿抽筋怎么办？ 3、游泳时遇到漩涡怎么办？ 4、他人溺水怎么办？ 学生进行小组讨论，选择出自己的观点，进行交流，讨论游泳遇到这四种情况时该怎么办？ 3、 【】 学生对讨论结果进行汇报 【】 生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍爱生命！防范溺水！共同熟记《防溺水歌》 学生一起对举例进行归纳汇报，并在老师的指导下共同熟记《防溺水歌》 学习活动：身在人潮！预防踩踏！（分钟） 1、 【案例导入】—结合图片、课件进行展示 观看上海外滩踩踏事故报并列举出近年来发生的校园踩踏事故。 发生踩踏事故的原因？。引入课题并板书：身在人潮！预防踩踏！ 2、 【唇枪舌战】 教师指导学生分组讨论： 1、发生踩踏事故的原因是什么？ 2、踩踏事故发生时应该如何自救？ 请学生积极思考并举例回答，从而了解 3、 【】 【】 观看踩踏事故自救视频和校园宣传 进行好舌头的比赛，集体学习自救知识。 学习活动3：抵制暴力！防止打架！（分钟） 1、 【案例导入】—结合图片、课件进行展示 列举出近年发生的校园暴力事件。引入课题并板书：抵制暴力！防止打架！【】 跟着教师讲述动脑思考。 2、 【唇枪舌战】 教师讲授发生校园暴力的原因是什么？ 学生分组讨论：同学间出现矛盾时应该如何解决？ 学生思考，小组讨论交流发言回答教师提出的问题。 3、 【】 学生对讨论结果进行汇报【】 教师进行小结，并希望大家以后能够和睦相处，杜绝现象。 学习活动：安全出行！谨防车祸！（分钟） 1、 【案例导入】—结合图片、课件进行展示 列举交通事故的危害性，引起学生的关注并板书： 跟着教师讲述动脑思考。 2、 【唇枪舌战】 教师组织学生观看不遵守交通的事故视频 请学生积极思考并回答问题，从而了解 3、 【】 学生对讨论结果进行汇报【】 教师进行小结，并观看交通安全宣传片 学生一起对讨论结果进行汇报，并在老师的指导下共同观看交通宣传片《伤不起》。 成果展示 分钟 满载而归 教师发放主题班会纸，指导学生以书面形式汇报本次班会的心得。 学生在教师的指导下独立完成心得体会。 总结 （分钟） 课堂总结 教师进行本次班会课的总结 认真听讲，上交班会材料。 （二）活动现象与分析 现象1：在珍爱生命！防范溺水！中的【伶牙俐齿】环节中，选择第2 组学生对讨论结果进行汇报。结果该组学生以还没有想好为由互相推诿，不肯发言。 分析：第2组一共8人，同属于一个寝室。该寝室人员平时学习氛围较好，做事情认真，不确定的事情不轻易下结论，但缺乏与人沟通交流的能力。针对这种情况，教师先是鼓励与引导，并指定2组组长进行发言，带个好头。同时引导大家积极沟通交流，培养团队协作能力，并要求其他组同学要以小组利益为重，敢于担当，不要害怕说错，积极主动回答问题 现象2：在讨论夏天应该去哪些场所游泳的时候，陈嘉伟同学认为游泳馆地方比较小，而且水不如江里的干净，应该到江里去游泳。 分析：陈嘉伟同学生活在富春江边，父亲原来是船员，水性很好。受家庭的影响，他从小就喜欢游泳，经常一游就是十几公里。班级内有同样想法的同学还有几个，针对这种情况，需要耐心劝告：游泳馆里的水为静水，没有外阻力，并且水温有严格的控制，对人体的适应性较高；公开水域表面看起来风平浪静，水下的情况就说不好了，可能有旋涡，水草，或其他坚硬的东西，受伤后如果处理不好，很容易呛水；其次，活水的水面和水下温差很大，