九年级上册第一章学案.doc

1.1你能证明它们吗（1） 学习目标： 1、了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本步骤步骤和书写格式。 2、经历“探索---发现---猜想---证明”的过程，能够用综合法证明等腰三角形的有关性质定理。 3、通过探究，养成严谨的科学态度、不懈的探究精神和良好的说理方法。 学习过程： 一、前置准备： 列举我们已知道的公理： （1）公理：同位角 ，两直线平行。 （2）公理：两直线 ，同位角 __。 （3）公理： 的两个三角形全等。 （4）公理： 的两个三角形全等。 （5）公理： 的两个三角形全等。 （6）公理：全等三角形的对应边 ，对应角 。 注：等式的有关性质和不等式的有关性质都可以看作公理。 二、自主学习： 1、利用已有的公理和定理证明： “两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。” 如图，在△ABC和△A′B′C′中，∠A=∠A′，∠B=∠B′，BC=B′C′。 求证：△ABC≌△A′B′C′。 证明： 2、等腰三角形的性质： ⑴ ； ①在△ABC中，AB=AC，则∠ =∠ ； 拓展练习：在△ABC中，AB=AC，若∠A=50°，则∠B=∠C= ； 若∠B=50°，则∠A= ，∠C= 。 ⑵ 。 拓展练习：如图，在△ABC中，AB=AC， ①若∠1=∠2，则AD BC，BD CD； ②若AD⊥BC，则∠ =∠ ，BD CD； ③若BD=CD，则AD BC，∠ =∠ 。 三、当堂训练： 1、下列各组几何图形中，一定全等的是（ ） A、各有一个角是550的两个等腰三角形； B、两个等边三角形； C、腰长相等的两个等腰直角三角形；D、各有一个角是500，腰长都为6cm的两个等腰三角形. 2、如图，已知：∥，AB=CD，若要使 △ABE≌△CDF,仍需添加一个条件，下列条件 中，哪一个不能使△ABE≌△CDF的是（ ） A、∠A=∠B ; B、BF=CE; C、AE∥DF; D、AE=DF. 3、如果等腰三角形的一个内角等于500则其余两角的度数为 。 4、（1）如果等腰三角形的一条边长为3，另一边长为5，则它的周长为 。 （2）等腰三角形的周长为13cm，其中一边长为3cm，则该等腰三角形的腰长为 。 5、如图，在△ABC中， AB=AC, 且BD=BC=AD，则∠A的 度数为 。 6、如图，已知D、E在△ABC的边BC上，AB=AC，AD=AE。 求证:BD=CE。 四、课下训练：P5 习题1、2 中考真题： 在△ABC中，AD是角平分线，DE⊥AB, DF⊥AC， 试猜想EF与AD之间有什么关系?并证明你的猜想。 1.1你能证明它们吗（2） 学习目标： 1、能够证明等腰三角形的判定定理，并会运用其定理进行证明。 2、结合实例体会反证法的含义。 3、经历“探索、发现、猜想、证明”的过程，进一步发展推理证明意识和能力。 学习过程： 一、前置准备： 等腰三角形的性质：⑴ ； ⑵ 。 等腰三角形的一个内角为700，则顶角为 。 等腰三角形的一个外角为1000，则其顶角为 。 二、自主学习： 1、等腰三角形的两底的角平分线相等吗？并证明你的结论。 已知： 求证： 证明： 得出结论： 。 问题：等腰三角形两条腰上的中线相等吗？高呢？请仿照上述证明方法进行验证。 2、等腰三角形的判定定理： 定理： ；简称： 。 在△ABC中，若∠B=∠C，则 = ； 3、反证法： 如图，在△ABC中，∠B≠∠C，试说明AC≠AB。 先假设