全等三角形课件北师大版.pptVIP

全等三角形的应用 【例3】如图，A、B两点分别位于 一个池塘的两端，小明想用绳子测 量A、B间的距离，但绳子不够长， 一个叔叔帮他出了这样一个主意， 先在地上取一个可以直接到达A点和B点的C点，连接AC并延长到D，使CD=AC，连接BC并延长到E，使CE=BC，连接DE并测量出它的长度，则DE的长度就是A、B间的距离，请说明其中的理由. 【思路点拨】 【自主解答】理由如下： ∵AC=CD,∠ACB=∠DCE，CE=BC， ∴△ABC≌△DEC,∴DE=AB, 即DE的长度就是A、B间的距离. 利用全等三角形解决问题，关键是利用已知条件构造全等三角形，主要类型涉及测量距离、尺规作图等. 5.(2010·广安中考)某学校花台上有一块 如图所示的三角形ABC地砖，现已破损， 管理员要对此地砖测量后再去市场加工 一块形状和大小与此完全相同的地砖来换，今只有尺子和量角器，请你帮他设计一个测量方案，使其加工的地砖能符合要求，并说明理由. 【解析】测量方案不惟一，如(1)用量角器分别量出∠A、∠B的大小，(2)用尺子量出AB的长，根据这三个数量加工的地砖能符合要求，理由是用“角边角”，得这两个三角形全等. 1.测量距离除构造一般三角形外，还可构造直角三角形. 2.尺规作图是指用直尺和圆规来作图，作图时注意保留作图痕迹，用尺规可作一个角等于已知角等. 知能综合检测 资源·备课参考 策略·专家指导