“帮助了你快乐了我”班会教案PPT.pptVIP

教学目标： 1、让学生懂得受到别人帮助是幸福的， 而帮助别人会给自己带来快乐。 2、指导学生学习帮助别人的常识和技能。 3、使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。 教学重点： 引导学生感知和体验帮助别人给自己带来的快乐。 教学难点： 指导学生学习帮助别人的常识和技能。 雷锋是全心全意为人民服务 的楷模，他处处以关心别人 为重，热情帮助战友，为集 体、为人民群众做了大量的 好事。群众赞誉：“雷锋出 差一千里，好事做了一火 车”。1963年3月5日，毛泽 东主席为他题词:”向雷锋同 志学习。” 下雨了，有一个同学没有带伞，而自己只有一把，怎么办？ 同学生病住院了，用什么方法去安慰他呢？ 操场上，一位小同学摔倒了，当你要上前去扶他时，另一位同学却说：“他又不是我们班的，别管他!” 交流： 我会怎么做？ 为什么要这么做？ 心情会怎样？ 盲人（由蒙眼的学生扮演）必须从两两相对的障碍物中间穿过。盲人可以触摸障碍物，但不能移动障碍物。引路人可以牵盲人的手，也可以给予语音提示。 第一轮游戏：盲人独立穿过障碍。 第二轮游戏：盲人在别人的引领下，穿过障碍。 花要叶扶，人要人帮 赠人玫瑰，手有余香 人人为我，我为人人 那是一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。我因为有急事要去一个住在郊区的同学家，为赶时间，我便抄近路走进了一条偏僻的小巷。哇!真黑，简直是伸手不见五指。望着黑洞洞的小巷，我的心害怕得咚咚直跳，真后悔不该走这条路。可事已至此，只有硬着头皮往前走。走着走着，突然，我发现前面有一处光亮，似乎是一个人提着灯笼在走，我急步赶了上去，正想打声招呼，却发现他是一个盲人，一手提着灯笼，一手拿着一根竹竿小心翼翼地探路。我纳闷了，忍不住问他：您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路?” 盲人缓缓地说：这个问题不只一个人问我了，其实道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样兢可以保护自己的安全。没有想到的是这么多年来。由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路。人们也常常热情地搀扶我。引领我走过一个又一个沟坎，使我免受许多危险。你看，我这不是既帮助别人，也帮助了自己吗?所以，每到晚上出门，我总提着一盏灯笼。 “帮助别人,快乐自己的主题班会 教学目标： 1、让学生懂得受到别人帮助是幸福,而帮助别人会给自己带来快乐。 2、指导学生学习帮助别人的常识和技能。 3、使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。 教学重点： 引导学生感知和体验帮助别人给自己带来的快乐。 教学难点： 指导学生学习帮助别人的常识和技能。 教学过程： 一、两个故事引入。 故事一：一个小女孩经过一片草地时，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤。小女孩小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩化作一位仙女，对小女孩说：“请你许个愿吧！我将让它实现。”小女孩想想说，“我希望快乐”于是仙女弯下腰在她的耳边细语一番就消失了。后来，这个小女孩果真快乐地度过了一生。 故事二：那是一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。我因为有急事要去一个住在郊区的同学家，为赶时间，我便抄近路走进了一条偏僻的小巷。哇!真黑，简直是伸手不见五指。望着黑洞洞的小巷，我的心害怕得咚咚直跳，真后悔不该走这条路。可事已至此，只有硬着头皮往前走。走着走着，突然，我发现前面有一处光亮，似乎是一个人提着灯笼在走，我急步赶了上去，正想打声招呼，却发现他是一 个盲人，一手提着灯笼，一手拿着一根竹竿小心翼翼地探路。我纳闷了，忍不住问他：您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路?” 盲人缓缓地说：这个问题不只一个人问我了，其实道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样兢可以保护自己的安全。没有想到的是这么多年来。由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路。人们也常常热情地搀扶我。引领我走过一个又一个沟坎，使我免受许多危险。你看，我这不是既帮助别人，也帮助了自己吗?所以，每到晚上出门，我总提着一盏灯笼。 二、记忆瞬间 说说生活中，你帮助别人的故事。 三、情境模拟：学会帮助别人 情境1：下雨了，有一个同学没有带伞，而自己只有一把，怎么办？ 情境2：同学生病住院了，用什么方法去安慰他呢？ 情境3：操场上，一位小同学摔倒了，当你要上前去扶他时，另一位同学却说：“他又不是我们班的，别管他!” 1、小组交流：我会怎么做？为什么要这么做？ 心情会怎样？ 2、全班汇报 3、小结：在这个大集体中，我们都喜欢关心别人的感觉，更喜欢被关心的感觉。同学身体不舒服，给他递杯热茶，关切地问候几声；同桌忘记带橡皮，悄悄地递上一块；同学学习有困难，主动给他分析、讲解…… 四、游戏