浙江省宁波市慈城中学2014-2015学年度七年级数学上册（浙教版）课件：6.2线段、射线和直线.pptVIP

（１）用字母表示线段、射线和直线时，在字母前应写明“线段”、“射线”、“直线”。 （２）线段、直线表示与字母顺序无关。 （３）射线表示有方向性，表示端点的字 母在前，射线上另外任意一点字母在后。 感悟数学事实 2.如图：在直线AB上任取点一个点C，那么图中共有几条线段？ 3.如图：在直线AB上任取点两个点C、D，那么图中共有几条线段？ 4.如图：在直线AB上任取点D、C、E三个点，那么图中共有几条线段？ * * 以下三个箱子中各有一个数学谜语，你能选择一个猜 出谜底吗？ 有始有终—— 打一线的名称。 有始无终—— 打一线的名称。 无始无终—— 打一线的名称。 线段 射线 直线 线段 绷紧的琴弦 射线 直线 笔直的铁轨 彩色的灯光 直线 射线 线段 长度 端点 个数 延伸 方向 表示方法 图 形 名称 细细琢磨辨特征 自学书上145页前4段的内容，完成表格 直线 射线 线段 长度 端点 个数 延伸 方向 表示方法 图 形 名称 a A B O M A B 无 一方 两方 2 1 0 可度量 不可度量 不可度量 P O 记作：射线PO （ ） a b 记作：直线ab （ ） × × A B 记作：AB （ ） × A B 记作：线段BA （ ） √ 射线OP 直线a a ② ① ③ ④ 下列图形的表示方法是否正确？若错误,请改正 直线AB 温馨提醒 你能说说线段、射线、直线间的联系吗? 将线段向一个方向无限延长就形成了射线 将线段向两个方向无限延长就形成了直线 射线、线段都是直线的一部分。 1、图1中有几条直线、几条线段，几条射线；如何表示它们？ 试一试 直线１条：直线AB(或直线AC或直线BC） 线段３条：线段AB，线段AC，线段BC 图1 练一练： 分别用两种方式表示图中的直线。 A B O m n 第一种：直线 AO、直线 BO 第二种：直线 m 、直线 n 问题：图1中的直线m与图2中的哪个图形会相交？ （A）线段PQ（B）射线OP （C）直线OQ 图1 画一画： 已知点O，P，Q(如图2）,画线段PQ、射线OP和直线OQ. O P Q 图2 （射线PO？） 你能根据下面的语句画图吗？ （2）延长线段PQ至点E； （1）延长线段QP。 延长线一般画成虚线 画一画 已知点O，P，Q(如图2）,画线段PQ、射线OP和直线OQ. O P Q 图2 1.过一点A画一条直线. 请问可以画几条? 过一点A可以画无数条直线 2.过两点A、B可以画几条直线？ 请动手试一试. ? 画一画 ? A Ｂ 直线的基本性质： 经过两点有一条直线，并且只有一条直线。 过两点有且只有一条直线。 简述为： 或简述为： 两点确定一条直线。 2、经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线， 而且只能弹出一条这样的墨线（如图），请说明理由。 第2题图 1、如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几枚钉 子？为什么？ 第1题图 我来解释 感悟数学事实 3、建筑工人在砌墙时，总是在墙的两头放好砖，然后再拉上一根线就可以砌出直的墙。 你能举一个实例， 说明“经过两点有且只有一条直线”的应用 走进生活 某班的同学在操场上整队，要站成笔直的一对，可先确定两个同学的位置，这一对的位置就确定下来了，这也是因为 　　　　　　　　　　　　 经过两点有且只有一条直线。 请同学们以前后四个人为一组，合作探索，完成后全班汇报交流.比一比,哪个小组合作完成的既快又准确． 1.在同一平面上有A、B、C三个点，过其中的任两点作直线，小明说有三条；小刚说有一条；小红说不是一条就是三条；你认为他们三人谁的说法对？为什么？有四个点过其中的任两个点呢？ 过同一平面上的三个点中的任两个点,可以画1或3条直线 (1) 可以画三条直线 (2) 只能画一条直线 过同一平面上的四个点中的任两个点,可以画1或4或6条直线 A B C A B C D 7 6 5 4 3 线段总条数N 图 例 线段AB上的点数n（包括A、B两点） A B C A B C D A B C D E A B C D E F （1）在表中空白处分别画出图形，写出结果； （2）猜想线段总数N与线段上的点数n有什么关系？（3）计算n＝10时，N的值. 21＝6+5＋4＋3＋2＋1 A B C D E F G 1+2=3 1+2+3=6 1+2+3+4=10 1+2+3+4+5=15 请谈谈经过本节课的学习，你又懂得 了哪些知识？有哪些感想？ 三个图形 两种表示方法 一