辽宁省葫芦岛市海滨九年一贯制学校九年级语文语文版上册《第二单元 第8课 清兵卫与葫芦》学案.docVIP

课题 学习 过程 学习内容 时间预设 课时 2课时 拟授课日期 设计者 韩艳艳 精 讲 与 板 书 课文主要写了?一个叫清兵卫的孩子与葫芦的故事采用倒叙的手法，以葫芦为线索，首尾呼应，中间主要内容写： ? 发生：清兵卫痴迷于葫芦。 发展：清兵卫发现独特葫芦。 ? 高潮：教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦，葫芦被高价转卖 ? 结局：清兵卫改变爱好 10 分 钟 学习 目标 1.了解作者；掌握生字难词；了解故事梗概，理清故事情节 2.了解清兵卫的形象和性格。 3.深刻的了解作者在小说里表现的关注青少年个性，反对封建家长粗暴干涉孩子兴趣的思想倾向。 学习 重点 重点：把握小说情节运行的基本模式，体会情节中的“摇摆”及结尾的跌宕 难点：体会“危机爆发”对情节的推动作用。 学习过程 学习内容 时间预设 自 主 与 合 作 第一课时 一、导入： 上课伊始，我想先了解一些情况，同学们，你们玩过手机、mp5、篮球或足球吗？你们喜欢看体育类、军事类、影视类、文学类的杂志吗？这些东西被老师收缴过，被父母毁坏过吗？你是如何看待自己的行为和老师家长的做法的呢？日本作家志贺直哉的笔下，有一位叫清兵卫的少年，疯狂地喜欢一样东西，那就是葫芦，并由此引发一系列故事，今天请随我一起走进这个故事，请同学们翻开课文《清兵卫与葫芦》 二、自学指导： 默读课文，圈画出不熟悉的字词。 2、听原文录音，