河北省承德市兴隆县小东区中学语文（人教版）七年级下册：5 伤仲永 导学案.docVIP

《伤仲永》第一课时 【学习目标】 能准确流利地朗读课文，把握课文主要内容。 知记重点实词的含义并翻译课文。 【重点难点】 知记重点实词的含义并翻译课文 【知识链接】 1、本文用伤字点出作者的写作意图。伤是哀伤，叹息的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，泯然众人的哀伤，惋惜之情。 2、本文选自《临川先生文集》。作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号文。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 3、本文是一篇随笔。随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。 【自主学习】 给下列加点字注音 未尝（ ）识书具???? （2）?指物作诗立就 （ ） （3）日扳（ ）仲永环谒（ ）于邑人 （4）不能称（ ）前时之闻 （5）稍稍宾客（ ）其父 （6）泯（ ）然众人矣 读课文，弄清节奏与停顿：（试着划分节奏） （1） 借旁近与之，即书诗四句，并自为其名 （2）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 （3）日扳仲永环谒于邑人。 解释下列重点实词。 世隶耕 (2) 未尝识书具 (3)并自为其名? (4)指物作诗立就 ? (5)稍稍宾客其父 (6)或以钱币求之 (7)环谒于邑人 ?(8)不能称前时之闻 (9)泯然众人矣 (10)受之于天 (11)贤于材人远矣 (12)得为众人而已耶 《伤仲永》第二课时 【学习目标】 1、文言知识积累。 1、学习本文借事说理的方法，理解作者的思想感情。探讨方仲永由天才变成普通人的因，懂得天才出自勤奋的道理。 古义 古义 古义 是 或 文理 今义 今义 今义 文言知识积累——词类活用 1．“即书诗四句”书：名词活用为动词，。 2“日扳仲永环谒于邑人”日：名词活用为状语。 3“邑人奇之”奇：形容词活用为动词。 4“稍稍宾客其父”宾客：名词活用为动词。 5“父利其然也”利：名词活用为动词。 ?整体感知，问题探究。 1．在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？ 本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？? 3.方仲永的变化经历了哪几个阶段? 4．“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？