[人教版]四川省雅安市雨城区中里镇中学八年级语文下册《2 我的母亲》教学设计.docVIP

教学目标 1.理解文意，能概括出母亲的形象。 2.理解母亲对“我”的做人训练，体会作者对母亲的深情。 教学重点 感悟作者对母亲的深情。 教学过程 一、导语 同学们，母亲是我们人生中的第一位老师。今天，让我们一起走近曾任北京大学校长的胡适先生的母亲，共同了解一下胡适先生的第一位老师。 默读过程 二、学生默读课文 标好小节号，勾画出不懂或不明白的地方。 四人小组交流讨论。 探究过程 三、学生质疑 学生间交流讨论。 教师需补充、明确的有： （一）字词（投影一） 正音 穈 锁 匙 拧 肉 轻薄 眼翳 宽裕 文绉绉 （二）胡适简介（投影二） (1891——1962),现代诗人、学者。中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠。原名嗣穈，字适之。安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁，是一乡村良家女子。胡适三岁时，父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成材。 胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上海求学。9年的乡村生活，对他的一生产生了巨大、深刻、无以替代的影响。 胡适母亲对胡适既是慈母兼严父，又是“恩师”兼“严师”。她从不溺爱孩子。 1910年，即胡适19岁时，赴美国留学。 （三）从这些文字中，我们可以看出胡适的母亲含辛茹