[人教版]山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校八年级上册第六单元诗四首（一）教案.docVIP

课 时 备 课 卡 教案序号 课时 1 课型 授课时间 教学课题 主备教师 教学目标 1．熟读背诵前两首诗，形成积累。 2．品味诗歌的语言，体会诗歌的内涵，受到美的熏陶和感染。 3．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。 教学重点与难点 1背诵诗歌 2.理解诗歌内涵 教学准备及手段 课件 教 学 过 程 二次备课 一、谈话，激情入题 同学们，一个人的性情的涵养和想象力的培植主要是凭借什么？是诗歌。 “文章合为时而著，诗歌合为事而发。”朗读诗歌，我们可以接触诗人的所思、所感，朗读诗歌可以培植我们更多的涵养。读熟一首诗，在休闲时间里吟诵一下，就像唱歌一样，心灵上能补益无限。今天我们来感受这四位诗人的诗歌吧。 二、粗读感知第一、二首诗歌，把握思想感情 1．朗读中感受形象。2．指导朗读，培养语感。3．师范朗读，把握停顿和感情基调。 4．师生合作，扫除字词障碍。5．对照注释，了解大意。 三、赏析《归园田居》 1．导入。 由学生交流陶渊明及其诗歌的事迹入手，了解课文的背景及作者的性格，加深对本诗的理解。 如：陶的刚正不阿，又适情任性，使得他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入。不为五斗米折腰使他辞别官场，归隐田园。在《桃花源记》一文中，我们已感受到了作者对和平、安宁、美好的生活的向往。今天我们再来学习陶的《归园田居》一诗，进一步了解