人教版河南省临颍县八年级语文下册第23课《马说》教学实 录.docVIP

《马说》教学实录 教学方法 自读法、朗诵法、讨论法、练习法相结合 教具准备 多媒体教学设备及课件 教学目标 （一）知识与能力 1、了解作者韩愈的有关情况及本文写作背景。 2、领会、掌握文章词、句、段的含义，读懂文章。 3、理解作者托物寄意，以马喻人的写法。 4、能背诵、默写全文。 （二）过程与方法 1、课前查找资料，通过预习，初步了解文章大意。 2、课堂采取读-议-讲-练的方式，加深对课文的理解。 3、课后结合相关资料及练习题，巩固所学知识 （二）情感态度与价值观 1、认识到封建社会中人才被埋没的原因，加深对封建社会的认识。 2、体会文中韩愈所表露出的在压抑中奋起的个性。 4、在现实社会中既重视老师、伯乐的作用，又不坐等伯乐发现自己，而要努力学习真本领，积极推销自己，使才能得到发挥。 教学重点、难点 教学重点： 1、读懂理解课文，并能熟读成诵 2、加强人才观教育 教学难点：韩愈为什么会产生“千里马常有而伯乐不常有”的感慨 教学过程 一、 教师导语引入： 先请同学们看屏幕。 投影1：刘翔跨栏照片 刘翔是中国运动员的骄傲，他在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了世界记录，取得男子110米栏冠军，书写了中国田径新的历史，除了个人努力以外，还要靠什么？ 学生回答： 学生1、是教练发现了刘翔是个练跨栏的人才，如果没有教练发现他，他也不可能成功。 学生2、如果没有教练对他加以正确的、科学的指导，