高中物理教科版与人教版的对比研究.docVIP

高中物理教科版与人教版两种教材的对比 第一章 抛体的运动 1．曲线运动 2．运动的合成与分解 3．平抛运动 4．斜抛运动 第二章 圆周运动 1．描述圆周运动 2．圆周运动的向心力 3．匀速圆周运动的实例分析 4．圆周运动与人类文明 一、在栏目上，教科版比人教版似乎更丰富 人教版 教科版 说一说 讨论交流 做一做、演示、实验 活动 思考与讨论 观察思考 STS 小资料、拓展 例题 例题 科学漫步、科学足迹 发展空间 问题与练习 练习与评价 本章小结 习题 从栏目设置上看，教科版教材比人教版多“本章小结”和章末“习题”两个栏目，从习题数量上讲，人教版教材每节配备4-7个练习题， 教科版教材每节配备4个练习题，并有章末练习，总题量差不多。 人教版教材注重知识的系统性和严密的理论分析，兼顾继承与创新，注重实验在教学中的重要性，加强与生活、科技、社会的联系，更贴近教学实际，教材的可读性比较好，便于学生自己看书学习，也便于新教师使用。 教科版教材注重“情境创设”，每节课力求从物理现象开始，引导学生“观察思考”，“提出问题”，然后让学生“讨论交流”，对问题的解决提出“猜想”和“假设”，教材中穿插若干个“活动”，总体感觉与苏教版“初中物理”教材风格很相似，探究性味道比较浓，但此版本教材不太利于学生自己看书学习，教材的使用更需要教师的引导。 二、在逻辑上，教科版比人教版似乎更合理 对比内容 人教版 教科版 必修一Ch1 运动的描述 §1 质点 参考系和坐标系 §2 时间和位移 §1 质点 参考系 空间 时间 §2 位置变化的描述—位移 匀变速直线运动规律的应用 Ch2 §4 例题、习题——两个设计 Ch2 §5做一做、习题——一个测量 ch1 §8 匀变速直线运动规律的应用（三个活动，两个设计一个测量） 教科版安排三个活动，（两个设计和一个测量），作为运动规律的应用 飞机跑道的设计 （写出、导出设计依据的公式，画出分析草图，计算结果） 喷气式飞机制动系统的设计 （自成一节，归类设计、活动设计、应用设计） 估测楼房的高度 （赋予理论应用具有实际意义，培养思维能力） 向心加速度与向心力 先向心加速度后向心力 先向心力后向心加速度 人教版、教科版教材，都是把圆周运动作为牛顿第二定律的具体应用来编排设计的，教科版实验探究向心力公式要比人教版理论探究向心加速度公式方便的多，而且更利于学生的理解，然后由向心力自然推得向心加速度。 磁现象和磁场 Ch3 §1 磁现象和磁场 Ch3 §2 磁感应强度 Ch3 §3 几种常见磁场（包括磁通量） Ch3 §4 磁场对通电导线的作用力 Ch3 §1 磁现象 磁场（包括几种常见的磁场） Ch3 §2磁场对通电导线的作用力——安培力 Ch3 §3 磁感应强度 磁通量 磁场中应包括几种常见的磁场，人教版将几种常见磁场独立开来； 磁通量，变形，磁感应强度又叫磁通密度，因此将磁感应强度和磁通量合为一节较为合理，人教版将磁通量包含在几种常见磁场中； 三、在理论上，人教版比教科版似乎更系统 对比内容 人教版 教科版 矢量运算法则 平行四边形定则 三角形定则 平行四边形定则 加速度 “科学漫步”中介绍变化率 “讨论交流“中提速度变化率 必修一第一章 测速度方法 “做一做”中介绍DIS系统，“科学漫步”中介绍气垫导轨和数字计时器 “发展看空间”中介绍DIS系统 匀变速运动规律 匀变速直线运动的 速度与时间关系 位移与时间关系 速度与位移关系 匀变速直线运动的 速度与时间关系 位移与时间关系 作用力、反作用力与平衡力关系 在Ch4 §5 牛顿第三定律 用一个栏目分析之间关系 没有直接与一对平衡力进行对比分析 牛顿运动定律的应用 系统归纳两种主要类型的题型，并将共点力的平衡和超重失重纳入应用范畴 一节用两条例题介绍两种题型 一节介绍超重和失重 独立一章介绍物体的平衡 曲线运动 延续必修一，ch5 曲线运动，先总后分，什么是曲线运动？匀变速曲线运动平抛运动，变加速曲线运动圆周运动 与必修一独立开来，ch1 抛体运动 ch2匀速圆周运动 向心加速度 在“做一做”中理论探究向心加速度的表达式 实验探究向心力，在运用牛顿二定律得到向心加速度表达式 变速圆周运动和一般曲线运动 在Ch5 §6 专门篇幅介绍变速圆周运动受力及一般曲线运动的曲率半径等 在“发展空间”中一般介绍曲率半径 （章节标题：匀速圆周运动） 势能 Ch7 §4 重力势能 Ch7 §5 探究弹性势能表达式 独立一节，必修二Ch4 §3 先重力势能，后弹性势能 动生、感生电动势的产生机理 Ch4 §5电磁感应现象的两种情况 四、在探