五年级语文上册 第三单元 一只贝课件4 西师大版.pptVIP

“这是什么东西？”　　“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”　　“珍珠？这是哪儿来的呢？”　　“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 自学指示（一） 细读课文3——10自然段，联系上下文思考：为什么说这是一只可怜的贝，又是一只可敬的贝？（边读边画出文中相关的语句，画完后可以和同桌交流一下。） （三分钟后反馈） 从哪些语句让我们体会的贝的可怜？ 从哪些语句让我们体会的贝的可敬？ 借物喻人 借某种事物的某些特点，来比喻人的某一品格。 比如默默无闻的牛让人想起了生活中像它这样的人。种地农民、工厂工人、学校老师，他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大回报。而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢？ 同学们我们身边有像这只贝那样的人呢？说一说我们应该从中学习什么呢？ 孩子的重新寻找，是人们对它的重新认识，但此时却为时已晚！应该早点认识到贝的珍贵之处，对待事物不能只看外表。这是孩子们第三次来沙滩寻找贝，但这次来寻找的是那只丑陋的贝。这一次的寻找，是被“丑贝”的精神所感动，是对“丑贝”的尊敬。因为他们已经意识到什么才是美。从喜欢外表美的东西，再到对默默奉献的外表丑陋的贝的敬意。 课堂小结： 本文作者贾平凹正是借一只贝的经历，赞扬了它默默付出、不求回报，勇于奉献的精神和具有这种可贵精神的