现代文学类文本阅读理解文中重要词语含义课件.ppt

;理解文中重要词语的含义;一、考点解读;所谓“文中”，即要联系上下文， 理解它在具体语境中的含义。;一、如何理解重要词语的含义;2、联系语境，借助固有含义,分析词语的含义 高考中对重要词语的含义的理解，一般不可能是纯粹的平面诠释（字典意义），而是动态的解释（特定语境中的词义）。特定语境中的词义，是由文章的具体内容所赋予的，这就是要求我们应着眼于具体的文句，联系上下文并紧扣文章的有关内容，得出切合该词的特定环境意义的理解。; 他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费心机——要将每一条根都变成利爪，团结土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜妥协；对苍蝇漠视，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安身立命，才有飞黄腾达的可能。 可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰；他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。 真是空的吗？ 不。那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持，有人生一世、草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱……笑忘功名利禄、荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。 那一节节空里，是永远的满盈。 ——《淡竹》;《考点集训》 第五十七课时：P445-456“悄然”“逡巡” 第五十八课时：P448“反笔舐犊” 第六十五课时：P463“陷阱”“落落大方” ;3、注意修辞方法，正确理解词义(循径—指向还原） 在一些文章中常用修辞方法来将抽象的道理说明白，将描写的内容具体化、生活化、形象化。在阅读理解时，我们也应该联系这些修辞方法来理解词语背后所隐藏的含义。（化为平易、朴实——还原法）;《考点集训》 第六十一课时：P454“我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境” 第六十五课时：P462“一方阳光”的含义 “女儿湖”的隐喻 ;②拟人的还原;③象征的还原;