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生活与强者(第七课)
* 翰林老师说 同学们,今天我们来做一个游戏,蒙上眼睛后,从我这走到你的位置再回到我这里与我握手。 谁愿意到前面来? 翰林老师说 参加了游戏,请你说说蒙上眼睛的感觉,好吗? 如果把的眼睛你蒙一天,行吗?蒙一年呢? 据统计,我国目前有6000多万残疾人。 翅膀折了 心在飞翔 杨光 在五河二中考点第28考场,有一名特殊的考生,她的桌椅是特制的——一样高矮的桌椅只有其他同学的板凳高别的同学用手答卷,而她却是坐在矮凳上,用右脚来写字。这个特殊的考生就是五河二中的考生杨莉。她特有毅力,高三文科班有近800人,她的名次基本保持在前20名内。她用脚能做很多事情,比如写毛笔字、上网,她用脚写的字比健全人写得还工整。 · 翰林老师说 你还知道哪些残疾人呢?能说说身边的人和事吗? 你所知道的这些生活的强者,最喜欢的是哪一位?说说喜欢他的原因吧! 霍金 1、回顾你的四周,选定一个人物作为你文章的主人公。他长得怎样呢?可以先 从他的外貌进行描写。提示:外貌描写,不单可以从长相上着手,也可以从衣着入手。 张海迪 2、把所有有关于你想写的这个人的事例用简单的语句罗列出来,然后确定详写略写,给其中的一至两件特别有代表性的让人刮目相看的事例作上记号。 残奥会冠军陆春敏 3、突出主题,点化细节。表现人物的精神风貌,要靠具体的事例,感人的细节。这里可以是神态的白描,也可以是动作的细描,还可以是语言的剪辑,把你认为最能表现人物精神的语言、动作、神态写下来。(可以是词语,也可以用短语或句子的形式) 奥运火炬手金晶 选用典型事例。 人与事是分不开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物 思想、性格和文章中心思想的典型事件。 * 归晓峰 5岁时在玩耍中不慎触电,经医生全力抢救,虽然保住了生命,但无法保留双臂,成了终生残疾。 第三、四届浙江省残疾人书、画、摄影大赛,获得: 归晓峰与妻子一同领奖 (1)篆刻获二等奖 (2)国画获三等奖 (3)书法优秀奖; 二、2006年在湖州市移动杯书、画大赛三等奖; 三、参加第三届西湖艺术博览会,被誉为“西博之星”; 四、2010年获“感动湖州--2010年度人物”。
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