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《清明上河图》 韩熙载夜宴图 顾闳中（五代） 你能看出《韩熙载夜宴图》和《清明上河图》相同点和不同点吗? 相同点 画种： 材质： 构图样式： 绘画技法： 其他： 不同点 年代： 《韩》是五代 《清》是北宋 题材： 《韩》表现的是贵族生活 《清》表现的是市井生活 表现内容： 《韩》以人物为主 《清》以市井风俗为主 色彩： 《韩》是重彩着色 《清》是白描 绢制 中国画 横构图、长卷 散点透视 工笔画 背景为黄色 出自名家之手 有较高历史价值 《貨郎图》 李嵩 南宋 绢本 反映农村田园生活的牧牛图 人间生活（外国部分）1、比较分析《犹大之吻》和《阿巴拉圣母》的异同。在比较的基础上研究文艺复兴和拉菲尔。2、教师总结，并补充拉非尔作品的特点。3、从主题、形象、形象出现的场景以及所处时代和背景比较维米尔的作品《厨娘》和《阿巴拉圣母》，加深对文艺复兴的理解。4、用比较法研究17世纪荷兰，教师总结指明维持米尔的作品通过比较具体生动的处理手法，塑造一个普通家庭主妇的形象，给人一中质朴平常又有诗意的感觉。（以细节和形象打动人）5、学生阅读35页洛可可艺术，观察图片《读书》和《游田园》，问题？作品为谁而画？它们表现的重要是什么样的生活场景，和维米尔的一样吗？为什么要这样表现？6、巴洛克和洛可可作品对比， 7、展示葛饰北斋作品并与欧洲作品进行比较 8、总结本课内容 文 艺 复 兴 人间生活一、教学目标:1、认识美术作品表现世俗生活的各种方式2、了解隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品3、了解欧洲文艺复兴以及17、18世纪绘画创作观念的演变和代表性作品4、了解一些有代表性的日本浮世绘作品二、教学重难点：美术作品是如何表现世俗生活的。这些作品的审美特征和历史文献价值三、教学过程：中国部分：1、导入和复习：展示汉画像石和画像砖，《洛神赋图》，《龙门石窟》和《女史箴图》比较说出他们的不同点，学生分析回答。3、教师总结并引出本课的主题“人间生活”4、教师分析《捣练图》：表现世俗生活的作品，比较详尽、准确记录了人们生活的各个方面。如唐代的仕女图可以让人了解当时妇女的发行、着装甚至人们的生活观念（学生活动讲解自己对此的理解）。5、教师总结：表现世俗生活的绘画有着对生活的深入观察，只有这样才能很好地完成作品，比较《弋射、收获画像砖》与大足石刻《养鸡女》在细节表现上的区别。在此基础上，引导学生赏析《韩熙载夜宴图》，表现内容、画家如何创作地如此细致，当时的作用，五代的生活习惯如宴会、歌舞表演、家具摆设跟今天有何不同？6、学生阅读、分析并回答问题，教师总结7、让学生辨认教材中的《清明上河图》中都有什么样的生活场景？学生分小组讨论并研究。并将结果全班交流。之后要求学生进一步研究这幅作品的历史背景以及同时代的作品8、教师总结：研究作品既要研究画面中出现的现象，又要研究它产生时所处的历史背景与社会生活方式，外国部分：1、比较分析《犹大之吻》和《阿巴拉圣母》的异同。在比较的基础上研究文艺复兴和拉菲尔。2、教师总结，并补充拉非尔作品的特点。3、从主题、形象、形象出现的场景以及所处时代和背景比较维米尔的作品《厨娘》和《阿巴拉圣母》，加深对文艺复兴的理解。4、用比较法研究17世纪荷兰，教师总结指明维持米尔的作品通过比较具体生动的处理手法，塑造一个普通家庭主妇的形象，给人一中质朴平常又有诗意的感觉。（以细节和形象打动人）5、学生阅读35页洛可可艺术，观察图片《读书》和《游田园》，问题？作品为谁而画？它们表现的重要是什么样的生活场景，和维米尔的一样吗？为什么要这样表现？6、巴洛克和洛可可作品对比， 7、展示葛饰北斋作品并与欧洲作品进行比较 8、总结本课内容 超声波清洗机 / 云冈石窟佛像 　九色鹿本生　北魏 弋射＼收获画像砖拓本（东汉） 第四课 人间生活 随着佛教在我国深入地传播与发展， 它越来越呈现本土化 和世俗化的趋势。比如上图虽然讲得是地狱经变的故事，但雕塑中丝毫看不出神秘的气息。纯朴的养鸡妇安详地打开鸡笼， 里面的一只鸡急不可耐地要钻出来，而外面的两只鸡则争着抢一条虫，充满了生活的情趣。 养鸡女　宋　重庆大足石刻 《捣练图》唐代作品，原属圆明园收藏。1860年“火烧圆明园”后被掠夺并流失海外， 现藏美国波士顿博物馆。《捣练图》卷是一幅工笔重设色画，表现贵族妇女捣练缝衣 的工作场面。这幅长卷式的画画上共刻画了十二个人物形象，按劳动工序分成捣练、 织线、熨烫三组场面。第一组描绘四个人以木杵捣练的情景；第二组画两人， 一人坐在地毡上理线，一人坐于凳上缝纫，组成了织线的情景；