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浅谈班主任工作中的爱与责任 （庆阳一中 郭世庆） 摘 要：学校教育已成为现代社会最重要的教育方式，学生在学校的学习过程中，班主任对学生的影响可能是最大的。班主任的言行举止，品德修养，价值体系都是感染学生成长的主要组成。因此，班主任对学生的责任与关怀是学校教育的制胜法宝，爱与责任，就是班主任工作的主题。 关键词：班主任 责任 健康 自律能力 价值观 正文： 前言：教育是人类文明传承的伟大途径，是人类目前最庞大的事业之一，世界各国都为教育事业不懈努力，成效卓越。学校是现代教育活动的中心，而学校的教学活动是以班级为单位开展的，每个班级都有一位老师负责学生课堂以外的学习与生活，这就是班主任。班主任是一个班的组织者，领导者和教育者，也是一个班中全体教师的教学工作的协调者。既然如此，班主任的教育工作应该如何进行呢？这是我们应该思索的问题。 1.班主任要对学生有关怀和爱护之心。 1.1班主任对学生有着潜移默化的影响。 从事教育行业的人都知道，学生是老师精神的继承者，也是老师思想的发扬者。老师在与学生的接触过程中，他们相互影响。学生会学到老师的专业知识技能，也会学到老师的品德思想，甚至会学到老师的举止神态也有可能。当然，学生也会对老师产生影响，老师会学习学生的单纯心态，会学习学生追逐时尚的本性特征。 我记得有这样一个事情，我给学生开班会时，如果遇到学生事情做不好时，我会批评他们，会以一种失落与无奈的态度，而不是恶语相向。过了一段时间，我看到我们班的班长在教室给学生开班会，同样是批评一些同学，他的态度和语气竟然和我的平常做法出奇的相似。当时我只是淡淡地笑了一下，回来后，跟同事交流了一下，他们让我更肯定我的想法。学生会不经意间模仿老师的形态意识和神情动作，尤其因为学生处在青少年时期，是学习知识与技能的最佳时期，他们时时刻刻都在准备学习，学习的过程也会随时发生。所以，我们的学生是我们该爱护我们的人，他们像我们的子女一样，会将我们的思想与智慧传承下去，会把我们的精神继承并发扬。学生在学校的日常活动中，除了与同学接触之外，就是与老师接触了。同学之间有自己独立的感情，但这不够，学生与老师之间有接触，就不能形同路人呀，学生会尊敬和爱戴老师，老师也应该去关怀和爱护学生，老师与学生亦师亦友的关系才是最值得推崇的。 1.2在教学过程中，班主任关怀学生应该把握的原则。 我记得有位朋友告诉过我，宁可给学生一个好心，不要给学生一个好脸。这可能是对学生最合适的关怀方式，学生毕竟都是孩子，在学习中，会遇到挫折；在竞争中，会遇到失败；在成长中，会遇到困惑；在历练中，会遇到失意。因此，作为老师，我们应该在学生不开心的时候，给予他们帮助与支持，让他们感受到关怀与爱护。当然，孩子还容易恃宠而骄，也容易好逸恶劳，教师应该对学生严厉教导，让他们做到自律自强。确实，看问题，做事情，绝对不能一刀切，应该从多个方方面去看，所谓尺有所短，寸有所长，正是如此。教育过程中，我们要爱护、关怀学生，让学生感受到爱的存在，这样，他们会在成长与学习过程中，更健康，更快乐，更幸福。但是，我们也不能溺爱学生，要培养学生独立学习的习惯，发展学生自强不息的拼搏精神。所以，班主任对学生要严格要求，做到严师出高徒。我觉得这就是，班主任关怀学生的基本原则。 2.班主任在教育活动中的责任 责任就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情产生于社会关系之中的相互承诺。 6