能力指标调整异动调查明细.docVIP

各學習領域能力指標變異之彙整表 領域別：_社會學習領域__ 異動類別 請列出完整能力指標內容 總數 新增之能力指標 2-4-1 認識臺灣歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程。 2-4-2 認識中國歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程，及其與臺灣關係的流變。 2-4-3 認識世界歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程。 6-2-5 從學生自治活動中舉例說明選舉和任期制的功能。 4 改變之能力指標 1-1-1 辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表實物。(刪除-製作或) 1-2-3 覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性, 並能表達對家鄉的關懷。(增加--並能表達對家鄉的關懷) 1-2-4 測量距離、估算面積、使用符號繪製或閱讀簡略平面地圖。(修正文字) 2-1-1 了解住家及學校附近環境的變遷。(刪減-歷史) 2-1-2 描述家庭定居與遷徙的經過。(家族改成家庭) 2-3-2 探討台灣文化的淵源，並欣賞其內涵。(調整文字) 3-3-1 依自己的觀點，對一組事物建立起分類和階層關係。(架構改成觀點) 4-3-2 認識人類社會中的主要宗教。(刪減-活動、類別及信念) 4-3-3 蒐集人類社會中的各種藝術形式，並能進行美感的欣賞、溝通與表達。(修正文字) 5-1-2 描述自己身心的變化與成長。(修正文字) 6-2-2 舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係，並知道維護自己的權利。(增加-並知道維護自己的權利) 7-2-2 辨識各種資源並說明其消失、再生或創造的情形，並能愛護資源。(增加-並能愛護資源) 7-3-2 針對自己在日常生活中的各項消費進行價值判斷和選擇。(修正文字) 13 附註 Total: ____17____ 領域別：_健康與體育學習領域__ 異動類別 請列出完整能力指標內容 總數 新增之能力指標 0 改變之能力指標 1-1-3 認識身體發展的順序與個別差異。(修正文字) 1-1-4 養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。(刪除-整體的舒適感) 3-1-1 表現簡單的全身性身體活動。(增加-身體) 3-1-2 表現使用運動設備的能力。 3-1-3 表現操作運動器材的能力。 3-1-4 表現聯合性的基本運動能力。 3-2-1 表現全身性身體活動的控制能力。 3-2-2 在活動中表現身體的協調性。 3-2-3 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。 3-2-4 了解運動規則，參與比賽，表現運動技能。 3-3-1 計畫並發展特殊性專項運動技能。 3-3-2 評估個人及他人的表現方式，以改善動作技能。 3-3-3 在個人和團體比賽中運用戰術戰略。 3-3-4 在活動練習中應用各種策略以增進運動表現。 3-3-5 應用運動規則參與比賽，充分發揮運動技能。 (以上能力指標內容均做文字修正) 4-1-2 認識休閒運動並積極參與。(刪減-各項) 4-1-3 認識並使用遊戲器材與場地。(修正文字) 4-1-5 透過童玩、民俗等身體活動，了解本土文化。(瞭解改為了解) 4-2-1 了解有助體適能要素促進的活動，並積極參與。(瞭解改為了解) 4-2-2 評估體適能活動的益處，並藉以提升個人體適能。(修改後段文字) 4-2-3 了解影響運動參與的因素。(指出改為了解) 4-2-5 透過運動了解本土與世界文化。(刪減-各項，修改-瞭解為了解) 4-3-2 選擇提升休閒活動參與的方法，並執行個人終身運動計畫。(計畫改為選墿) 4-3-3 計畫及執行個人增進體適能表現的活動。(修正文字) 4-3-4 評估對各種不同需求者的運動需求與計畫。(修正文字) 4-3-5 培養欣賞運動美感與分析比賽的能力。(修正文字) 6-1-4 認識情緒的表達及正確的處理方式。(宣洩改為處理) 6-3-3 尋求資源並發展策略以調適人生各階段生活變動所造成的衝擊、壓力與疾病。(增加-與疾病) 6-3-6 建立快樂、健康的生活與生命觀，進而為自己的信念採取行動。(修正文字) 29 附註 Total: __29__ 領域別：__綜合活動學習領域___ 異動類別 請列出完整能力指標內容 總數 新增之能力指標 無 改變之能力指標 1-3-4 舉例說明社會中的各種文化活動，並分享自己參與這類活動的體驗。(刪減-台灣) 1-4-2透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。(刪減-各式各類，增加-不同) 1-4-4應用多元的能力，展現自己對國際理解與學習。(刪減-基本的外語、的、文化的；增加-多元的) 2-1-3蒐集相關資料並分享各類休閒生活 。(增加-相關資料、刪減-的資料) 2-3-1參與家事，分享個人維持家庭生活的經驗。(增加-個人) 2-