国际汉语教师研究三十年回顾与展望-中国社会科学网.pdfVIP

2017年 3月 云南师范大学学报 Mar．，2017 第 15卷第 2期 (对外汉语教学与研究版) Vo1．15NO．2 国际汉语教师研究三十年回顾与展望 黄启庆， 刘 薇 (云南师范大学 华文学院，云南 昆明 650500) [摘 要] 国际汉语教师是推动国际汉语教育最为重要的主体，也是学界研究的热点之一。文章 对20世纪以来尤其是 1985年以来的汉语教师研究分为 3个阶段进行了全面的回顾与梳理。研究发 现，国际汉语教育界在教师培训 、素质、能力、意识方面的研究已较为成熟稳定。近年国际汉语教师研究 呈现出两大趋势：一是国际汉语教师研究视野更加宽阔，内容更加细腻深入；二是在重视汉语教师队伍 建设的同时，教师个体的发展研究正受到国际汉语教学界前所未有的关注。 [关键词] 国际汉语教师；回顾 ；展望 中图分类号：H195 文献标识码：A 文章编号： 1672—1306(2017)02--0001—16 自20世纪50~60年代，尤其是 21世纪以来，对外汉语教师无疑是活跃在世界舞台上一支蓬勃的 新生力量，也是让世界更好地了解和学习中华文化、促进世界文化多元化的关键力量。然而，时至今 日， 汉语教师问题依然是制约国际汉语教学效率的瓶颈之一，也一直是国际汉语教育界研究的热点问题之 一 。 为了对以往国际汉语教师研究有一个全面深入的回顾，本文利用知网检索系统，以“汉语教师”“汉 语师资”“华文教师”“华文师资”为 “题名”关键词对知网所有期刊论文进了搜索，排除新闻消息或介绍说 明类以及有关国内新疆、西藏，朝鲜族、蒙古族等少数民族汉语教师研究的文章，共获取205种国内学术 期刊(1985年一2Ol5年)的相关研究文献 361篇。这205种国内学术期刊收录国际汉语教师相关研究 文献最多的依次为 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)9(32篇)、《海外华文教育9(31篇)、《世 界汉语教学》(12篇)、《语言教学与研究》(1l篇)、《暨南大学华文学院学报》(8篇)、《民族教育研究》(7 篇)，其他刊物恕不一一列举。本文将从文献的时间分布、研究内容、发展脉络、研究方法、研究趋势等角 度进行条分缕析地梳理，以期能够对以往国际汉语教师研究进行全方位的回顾并对今后国际汉语教师 研究提出一些展望 。 为了解国际汉语教师研究文献的数量情况，我们按照文献发表的时间进行了统计，结果如图1： 图I 国际汉语教师研究期刊文献统计情况 * 作者简介：黄启庆，男，山东成武人，云南师范大学讲师，博士，研究方向为汉语国际教育。 基金项 目：2014年度国务院侨办华文教育基地基金课题和汉语 国际推广师资培训基地 (昆明)基金课题 “基于留 学生个体差异的有效汉语教学行为研究”(HT2O14YBO3)。 。 Z 。 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版) 第 15卷 从图1的统计中不难看出，对国际汉语教师研究的期刊论文数量呈逐年递增趋势，但国际汉语教师 研究真正引起重视的时问是20世纪初，尤其是2010年以后。原因在于，进入 21世纪以来，海内外汉语 学习者数量猛增，汉语教师的数量和质量都受到了较大的考验，尤其是 2004年国家开始组织实施和外 派国际汉语教师志愿者，并于全球大力推广孔子学院建设以来，教师问题一直是制约国际汉语教育发展 的最大瓶颈，从而引起了海 内外汉语教学界较大的关注。 根据研究内容的统计和分析，我们认为可简单把当今国际汉语教师研究分为三大阶段，即初步探索 阶段 (2000年以前)、全面探索阶段 (2001年一2010年)、教师主体性研究深化阶段 (2011年至今)。现详 述如下 ： 一 、 以“素质”和 “培训”为焦点的国际汉语教师初步探索阶段(2000年以前) 自20世纪50~60年代开展对外汉语教学以来，学界就开始了对国际汉语教师的关注，但文献检索 告诉我们，国际汉语教师真正进入学术视野并进行针对性研究的时间应始 自改革开放初期