研究生公共课,自然观.ppt

自然辩证法课程 导言 当代科技的发展，提出许多囿于专业无法回答的问题： 人与自然的关系 科技研究和思维方法的关系 科技发展规律 科技与社会的互动 1.课程性质和要求 课程名称：“自然辩证法”（又称“科学技术哲学”） 科学技术的历史发展及其社会运行为基础，运用马克思主义的基本观点，借鉴当代人文社科学术新成果，力图以作出自己的回答。 因此，自然辩证法作为马克思主义关于人类认识和改造自然的已有成果的概括和总结，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学，将随着科学技术的发展演化而不断丰富和发展。 (理工农医类)硕士生马克思主义理论学位课 教材教参 河海编.《科技哲学概论》读本．河海大学出版社 参考期刊:《自然辩证法研究》,《科学学研究》,《自然辩证法通讯》,《科学技术与辩证法》等。 作业与考试： 课程论文 (按学术杂志的论文格式) 1篇,～5000字,占课程成绩的80%； 课程总结1篇，占课程成绩的20%。 2.自然辩证法与马克思主义哲学 马哲分支；组成；桥梁；交叉学科。 马克思主义哲学(辩证唯物主义) 　 　 ? 　 　 　?　　　 ? 自然辩证法 ?历史辩证法 ?思维辩证法 　 ? 　　 　 ?　 　 ? 自然科技 ?人文社科 ?认知思维科学 　 ? 　　 　　 ? 　 　　 ? 自然 　社会 　　 思维 3.研究对象和研究内容 自然辩证法从哲学高度，结合人文社科关于科学技术的研究（Science and Technology Studies)，来深化对于人和自然、科学技术研究及其发展规律、科学技术与社会的互动关系的认识。 对自然以及人与自然关系的考察?自然观 对科学技术研究方法的考察 ?科技方法论 对科技发展及其社会运行的考察?科技观 （整个课程相应地包括三部分） 4.学习自然辩证法的意义 有助于树立辩证唯物主义世界观 深化对人和自然、科技与社会互动关系的认识 提高理论思维能力 发展战略眼光 第一篇 科学技术的研究对象－－自然界 第二章 自然与人 第一节 自然与自然观 一.自然概念 基本含义（教材34页） 1.天然自然; 2.人化自然； 3.人工自然。 二、认识过程：未知自然→天然自然→初知自然→初至自然→ 人化自然→人工自然. 三.自然观 人们对自然界的总体看法。 辩证唯物主义自然观是马克思主义关于自然界的本质及其发展规律的根本观点。 第二节 自然观的演化史一、自然观的历史分类 神话形态的自然观 古代自然观 巫术形态的自然观 原始形态 理性形态的自然观 中国古代 古希腊 中世纪的自然观（神学和宗教意义） 近代自然观（机械唯物主义，形而上学） 现代自然观（辩证法形态，在继续进化之中） 二.中国古代自然观 春秋战国（前770—221）学术繁荣、百家争鸣,初步奠定中国古代知识体系。正好与古希腊的繁荣交映生晖。 百家争鸣,主要有：儒、墨、道、法、名、阴阳。最重要：儒、墨、道三家。 两汉到明清,总体儒道交融,墨学中绝。儒学主导,道学延绵。元气论、阴阳五行学说对中国古代科学影响很大。 1.《周易》--儒家的最高典籍 《易经》大约形成于殷周之际,传说伏羲氏始作八卦,周文王推演为六十四卦。 《易传》旧说孔子（前551—前479）所作,近认为是战国以来的解易作品汇集。 有天地,然后万物生焉。 生生之谓易。 《易》有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦。 刚柔者,立本者也。 刚柔相推而成变化。 兼三才而两之,故《易》六画而成卦。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。 2.道自然观 老子（约前580—前500）开创。 庄子（约前369—前286）继承、发扬。 道,可道,非常道；名,可名,非常名。无名,天地之始；有名,万物之母。 道生一,一生二,二生三,三生万物。万物负阴而抱阳,冲气以为和。 道冲,而用之或不盈。渊兮,似万物之宗。 道之为物,惟恍惟惚。惚兮恍兮,其中有象；惚兮恍兮,其中有物；有物混成,先