人物动作描写习作指导_.ppt

肖像（外貌）描写、语言描写、 神态描写、心理描写、动作描写 描写人物的方法有哪些？ 下面这段文字采用了哪种描写方法？ (他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 ——（朱自清《背影》） 本段文字采用了动作描写，通过详实的动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。 学习目标: 1、掌握动作描写的基本方法。 2、能够运用动作描写刻画人物。 3、培养学生的写作兴趣。 自学指导一：了解什么是动作描写。 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征的一种人物描写方法。 了解动作描写的内容 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腿脚等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。 　　 了解动作描写的作用： （1）交代人物的身份、地位 （2）反映人物心理活动 （3）表现人物的性格特征 （4）推动故事情节发展 自学指导二：如何进行动作描写？ 动作描写的技巧 例1：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写： 开一块雪， 出地面，用一支短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。 扫 露 支 撒 看 拉 罩 怎样让动作描写活起来 ？ 技巧一： 选用准确的动词进行描写（选准动词） 例2：比较下面两篇关于《放学回家》的片段，你会喜欢哪一篇？ a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。 技巧二: 把人物的动作细致入微地描摹出来（细致描摹） 下面句子中加下划线的动词， 能否互换，请说明理由。 例3：我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。  —鲁迅《故乡》 技巧三: 动作描写要符合人物的身份和年龄特点（符合特征）  例4：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 ——选自《精彩校运会》 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。 思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法? 技巧四： 用上比喻等修辞手法（巧用修辞） 例5：教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 —— 选自《我的老师》 人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情（肖像描写）、（神态描写）相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。 思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？ 技巧五： 多种人物描写方法相结合（多法结合） 技巧一： 选准动词 技巧二: 细致描摹 技巧三: 符合特征 技巧四： 巧用修辞