大学生职业生涯规划意义_.pptVIP

大学生职业生涯规划 课堂要求 对于你——认真上课，坚持出勤。 9次课程，分单双周上课，要求大家不旷课，不迟到 对于我——丰富形式，多点乐趣。 上 课以讲解、视频、游戏和小组讨论相结合。 对于我们——互相配合，轻松过关。 这是一次职业化过程，大学生们要自己培养成“有用”的人才，明白自己是在什么方向“有用”的人才。 本课的学习目的 What（职业生涯规划是什么） Why（为什么要进行职业生涯规划） How（如何进行职业生涯规划） 小活动1：我的生命线 　请在白纸上画一条直线，这条直线的长度代表了你生命的长度。思考一下，你期待自己活到多少岁？将直线的一端视为你生命的开始，另一端写上你期待可以活到的年龄。 　在这条生命线中找到你现在的年龄点，并标记出来，写下现在的年龄。 　回顾你过往生命历程中发生的重大事件，在直线上方写出两到三件对你有积极影响的事件，并在直线相应位置上标明年龄，在直线下方写出两到三件对你有消极影响的事件，并在直线相应位置上标明年龄。 　思考一下这些事件对你的影响，即它们如何使你成为今天的你。 问题1结论： 生涯不是一个静止的点，它是一个动态的过程；不只发生在人生的某个阶段，而是如影随形，相伴人的一生。生涯的发展是个性化的发展，每个人都会有属于自己的生涯。 小活动2：畅想5年 讨论与分享: 5年以后，你希望拥有怎样的生活？ 你觉得以你现在的状态，能实现这种理想吗? 如果要实现这种理想，需要具备什么样的条件？ 在这些条件当中，你能达到的有哪些，不能达到的还有哪些？ 为了拥有5年以后拥有自己想要的生活，你准备怎么做? 经过畅想、讨论之后，你的感想…？请写下来 人生有三关： 一是事业关 →一怕入错行 二是爱情关 →二怕娶错妻嫁错郎 三是健康关 →三怕身心有大恙 什么是职业生涯规划（what）? 职业生涯规划 　 是指个人发展与组织发展相结合，通过对职业生涯的主客观因素分析，总结和测定 ，确定一个人的奋斗目标，并为实现这一职业目标，而预先进行生涯系统安排的过程包括制定相应的工作，以及每一时段的顺序和方向的顺序。  工作的目的？ 　To make a living or to make a live ? 生存还是生活？ 怎样进行职业生涯规划（How） 孔子对人一生的规划 孔子在《论语》中说：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。 职业生涯的发展阶段 职业准备期（一般在24岁前） 职业选择期（24~27岁） 职业适应期（27~32岁） 职业稳定期（32~50岁） 职业素质衰退期（50岁以后） 职业结束期（60岁以后） 职业生涯的发展阶段表 舒伯的生涯规划彩虹图 社会人职业生涯阶段模型 职业生涯规划的历史类型 1、我国职业生涯规划的历史类型 (1)子承父业型：在自然经济中，经济发展落后，信息封闭，家传亲授各种谋生的技艺或手工艺十分普遍,某种行业至今仍是这样。例如，现在社会上还有很多演员世家、教师世家、医生世家、家庭手工业作坊等等，甚至有的“青出于蓝而胜于蓝”，但与此同时“子叛父业”的人数也在增加。 (2)服从分配型：解放以来，在计划经济时代，大学生实行“包学费、包分配、包当干部”，因此，包括大学生在内的全体人民服从分配、“一颗红心、多种准备”、“我是一颗螺丝钉，拧在哪里都不放松”、“我是一块砖，天南海北任党搬”十分盛行。大学生的职业生涯规划主要是依靠国家、依靠学校、服从分配。 (3)临阵磨枪型：在计划经济向市场经济转化时期，当“自主择业”到来的时候，大学生的职业生涯规划就出现了临阵磨枪型，即临近就业时，接受就业指导教育，临时收集就业信息、临时制定就业决策，匆匆忙忙准备就业资料。 (4)未雨绸缪型：在市场经济中，社会竞争日趋激烈，“预则立，不预则废”，生涯规划显得十分重要，其前提是正确认识自我。因此，客观上要求大学生在高考之前就应当制定符合自身实际情况的职业生涯规划，选择满足社会发展需要和自己有兴趣的专业，上大学以后还要重新认识自我，调整自己的职业生涯规划，并积极作好知识、技能、思想、心理诸方面的准备，努力实施生涯规划。 2、大学生职业生涯规划类型 （1）“父母包办”型：即父母在子女很小的时候，就为子女设计好了职业生涯规划，并有步骤地实施。例如，从小学习音乐、美术、体育、舞蹈等等，并成为终身职业。 另一种包办是父母利用各种社会关系为子女“铺平”了职业发展之路。 2）“自主婚姻”型：大学生在年龄很小的时候，就“青梅竹马”，对某种社会职业情有独钟，并为自己设计好了职业生涯