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附件3： 1：课程教学大纲《××× (课程名称)》课程教学大纲（小2号黑体居中） 课程编号：课程名称：中文/英文 课程总学时/学分：XX/XX （其中理论XX学时，实验XX学时） 适用专业：（5号黑体）：（5号宋体） 一、教学目的和任务（小4号黑体） （5号宋体）二、教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）（小4号黑体） （5号宋体）三、教学内容与学时分配（小4号黑体） 第一章 …………（XX学时）（5号宋体） ……………… 第二章 …………（XX学时）（5号宋体） ……………… （含知识点、重点、难点的描述）（5号宋体）、教学方法及手段（含现代化教学手段）（小4号黑体） （5号宋体）、实验或上机内容（小4号黑体） 实验一：…………………（5号宋体） 实验二：…………………（5号宋体） …… （5号宋体） 、课程、后续课程（小4号黑体） ……………（5号宋体）……………（5号宋体）（小4号黑体）（5号宋体）八、教材及主要参考资料（小4号黑体） （5号宋体） 执笔人： XXXX年XX月XX日 批准人： XXXX年XX月XX日 注：红色部分为说明内容，填写完毕后请将相应内容更改或删除，最后全部变为黑色。 2：课程授课教案 《×××(课程名称)（小2号黑体居中） 课程编号： 课程名称：中文/英文 总学时：XX/XX （其中理论XX学时，实验XX学时，课程设计XX周） ： （5号黑体）：（5号宋体） 、课程地位（小四号黑） （该课程在人才培养方案所处的地位与作用，与前、后续课程之间的关系等）（5号宋体） 、教材参考（小四号黑） （5号宋体）、（小四号黑）、（小四号黑） （5号宋体）、（小四号黑休）（）（5号宋体）： 《×××××(课程名称)（小2号黑体居中）课程编号： 课程名称：中文/英文 课程总学时/学分： XX/XX （其中理论XX学时，实验XX学时） 适用专业： （5号黑体）：（5号宋体+ Times New Roman） 一、考试对象（小4号黑体） 修完该课程所规定内容的××××本科学生。 （5号宋体） 二、考试目的（小4号黑体） （说明：考核学生某方面知识的掌握和运用能力，属水平测试。） 《××××》课程考试旨在考察××××××××。 （5号宋体） 三、命题的指导思想和原则（小4号黑体） （举例：命题的指导思想是：全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是：题型尽可能多样化，题目数量多、份量小，范围广，最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。其中绝大多数是中小题目，即使大题目也不应占分太多，应适当压缩大题目在总的考分中所占的比例。客观性的题目应占比较重的份量。） ××××××××××××××××（5号宋体） 四、考核知识点和考核要求（小4号黑体） （说明：1、考试内容的安排要科学、合理，注重课程本身的逻辑结构。每门课程都是有严密逻辑体系的知识系统，考试内容要准确体现该课程的基本内容、内在规律和独特的研究方法，要考虑各部分知识点的内在联系。 2、考试大纲的编写覆盖面要广，应包括课程各章节的主要知识点，可依据其在教学中所占的比重确定其在考试中的比重。 3、考试大纲的知识点具体体现教学大纲的知识点，但它不是对教师课堂教学内容的简单重复。考试内容既要突出重点，又要照顾全面；既要考核学生“三基”（基本概念、基本理论、基本技能）的掌握程度，又要考核学生运用所学知识分析问题解决问题的能力，要体现创新。 4、课程考核要求由低到高共分为“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次。其含义：了解，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们；掌握，指学生清楚地理解所学知识（例如定理的条件与结论，公式的表述与使用范围等），并且能在运用中正确地使用它们；熟练掌握，指学生能较为深刻理解所学知识，在此基础上能够准确、熟练地使用它们进行有关推导、计算以及分析解决较为简单的实际问题。） （5号宋体） 第一章 ×××××× 1. 了解×××××××× 2. 掌握×××××××× 3、熟练掌握×××××××× ……………（5号宋体） （5号宋体） 五、题目类型（小4号黑体） （说明：下列各种题目类型供编写考试大纲参考，也可另拟题目类型；要求题型尽可能多样化。请将不需要的题型删除。） 1、选择题 2、单选题 3、双选题 4、多选题 5、判断题、是非题、辨别题 6、改错题、辨析题 7、填空题 8、名词解释题 9、简答题、简述题