课发会组织及运作方式.docVIP

高雄市後勁國民小學課程發展委員會組織與實施要點 壹、實施依據： 教育部頒布之「國民中小學九年一貫課程綱要」。 貳、課程發展員會會之組織與運作 一、課程發展委員會之組成．依層級分成下列四個小組： (一)學校課程發展委員會 成員包括：學校行政人員代表、年級及學習領域教師代表、家長及社區代表等，必要時亦得聘請學者專家列席諮詢。 (二)課程發展核心小組 成員包括校長、四處主任、教務處三位組長及學年主任等，必要時聘請學者專家列席指導。 (三)學習領域課程小組 教師依照專長分作「語文」、「數學」、「社會」、「自然與生活科技」、「健康與體育」、「藝術與人文」、「綜合活動」七大領域課程小組。 (四)年級課程發展小組 1.每一個年級成立一個小組，由任教該學年之所有老師共同組成，視需要邀請相關學習領域教師參加。 2.必要時跨年級課程小組或各學習領域課程小組可舉行聯席會議。 二、課程發展委員會組織架構： 成員 產生方式 人數 校長 當然委員兼委員會總召集人 1 家長代表 家長會長為當然委員 1 教務主任 當然委員兼委員會總幹事 1 行政人員代表 學務處、總務處、輔導處處室主任及教學組長、設備組長、註冊組長為當然委員 6 各年級老師代表 各年級(含科任)學年主任為當然委員，該學年如未有領域召集人則另行產生一名代表 12 學習領域教師代表 各學習領域召集人 10 社區代表 由具相關專長之社區人士或耆老中推派一名 1 諮詢委員 聘請學者專家為輔導諮詢委員 1 總計 31 三、課程發展委員會之任務與內容 (一)課程發展委員會 1.規劃學校總體課程計畫：課程發展委員會充分考量學校條件、社區特性、家長期望、學生需要等相關因素，結合全體教師及社區資源，發展學校本位課程，並審慎規劃全校總體課程計畫。內容包括： (1)規劃全校各年級之課程目標與結構。 (2)各年級基本教學節數中各學習領域之結構與週上課節數。 (3)各年級基本教學節數中選修課程的內容與節數。 (4)各年級每週、每日之作息結構，每週上課節及半日、全日之排定。 (5)彈性教學節數中，「學校行事節數」、「年級行事節數」與「班級彈性教學節數」之核算。 (6)學校行事活動之內容、時程（週次、日期或時段）、節數等。 (7)本校各層級課發展小組研討時間之排定。 2.協調並統籌各學習領域及各處室推動之業務或學習活動。 3.審查全校各年級的總體課程設計、各學習領域之課程計畫及自編教科用書。 4.規劃並執行全校課程與教學評鑑事宜。 5.提相關問題之諮詢。 (二)課程發展核心小組 1.以「工作坊」模式進行課程深度對話。 2.研討九年一貫課程相關議題。 3.發展九年一貫課程之課程計畫。 4.提供本校推動九年一貫課程相關問題之諮詢。 (三)學習領域課程小組 1.研擬各學習領域之課程計畫，並交由領域召集人於課程發展委員會統整協調。內容包括： (1)該學習領域各年級之課程重點或發展特色。 (2)該學習領域各年級每週之上課節數。 (3)該學習領域各年級開設之選修課程的內容與節數。 2.規劃各學習領一至六年級的縱向課程計畫。內容包括： (1)該學習領域各年級之課程內容與重點發展方向。 (2)該學習領域各年段之重點與課程目標。 (3)學習領域和其他相關領域之統整方式。 3.配合年級課小組之課程計畫，研擬各學習領域課程計畫或自編教材、教學設計等。內容包「學年/學期學習目標、單元活動名稱、相對應能力指標、節數、評量方式、備註」等相關項目，送請課程發展委員會審查。 (1)該學習領域所使用之教材（自編或版本之選用）。 (2)各學習領域內或領域間之統整方式。 (3)撰寫教學活動設計。 (4)提出教學評量計畫。 (四)年級課程發展小組 1.研擬各年級之學年課程計畫。包容包括： (1)該年級每一個學習領域之課程目標。 (2)各年級每月或每週教學主題與進度。 (3)各年級各學習領域內或領域領域間之統整方式。 (4)各年級使用之教材（自編或選用）。 (5)各班級彈性節數之活動內容、時程（週次、日期或時段）、時數等。 (6)各年級教學活動設計之撰寫。 (7)各年級多元評量之設計。 2.統整及協調各學習領域之間的學習內容。 3.研擬各年級之課程評鑑計畫。 4.進行「合作式行動研究」實作。 參、課程發展委員會工作執掌表 職稱 分工事項 校長 綜理與督導九年一貫課程試辦計畫 教務主任 擬訂學校本位課程計畫。 推展各年級總課程計畫及各學習領域課程計畫之撰擬。 擬定學習領域及教學群的編組名單。 各年級行動研究及教學設計資料之蒐集、出版。 組編課程發展委員會及擬定其運作功能。 辦理校內各項研習活動，規劃教師專業成長活動。 辦理九年一貫課程試辦教學及學習成果發表會，九年一貫課程試辦成果彙編。 辦理九年一貫課程家長說明會。 學務主任 主題活動