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教师与文化 李晓风教授为我们上了一节以“中国传统文化”为主题的课。开始，我们都颇不以为然，中国传统文化与我们的教学有什么关系？但听着听着，就听出味儿来了：原来我们以前只懂点教学技术，还缺乏一点文化内涵！ 文化是一个民族的根，是一个人的精神血液和灵魂。什么是文化人？文化人应该是知识人，智慧人、道德人，是以自己的知识智慧、言论行为和道德文章去转化别人、改变社会、创造世界的人。一句话，文化人者，以“文”(文章)“化”（教化）人之人也——绿化荒芜，净化污浊，美化粗陋，教化野蛮，为传统续命，为文化寻根，为理想树帜，为思想传灯。对一个教师而言，若仅为衣食之谋，甚至是为了权利、名利而谋，那他充其量只能是一个市侩文人，而决不是“文化人”。教师的职业特点要求教师，不仅要具有良好的职业素养和扎实的专业基本功，更要具有深厚的文化积累和圣洁的人文情怀。教师之于学生，应该是一个举止端正、气质脱俗、情感丰富、才气横溢，亲切敦厚的智者和师者 。 学高为师，身正则范，浓厚的文化底蕴是教师的灵魂！文化的积淀源于读书学习，教然后知困，学然后知不足。教师更应该关注自己的内心气象，以一种古典的心情，从容地、沉静地对待读书，对待学习。如果一个教师的灵魂被唐诗宋词的风韵浸润过，被庄子、苏轼的美文熨服过，被古典名著征服过，那么他的课堂就会焕发出生命的光彩。在一个文化厚实深沉的教育世界里，品位、道德、智能，是文化积累的