论文_转化学困生之我见.docVIP

转化学困生之我见 　　　　　　　　　　　　　　　 所谓学困生，一般指组织纪律差，或是学习成绩不好的学生。学困生人数虽然不多，但影响很大，作为数学老师，要达到有效教学，则必须十分重视学困生的转化工作。我认为，虽然学困生的成因是多方面的，有家庭、社会、智力等诸多因素，但大部分学困生是后天形成的，通过教师、学生、家庭多方面的共同努力，其学困局面是可以扭转的。下面就如何转化“学困生”谈谈自己的一点体会： 一、树立学生自信心 “信心是成功的一半”。没有信心就永远得不到成功。自信是做好每一件事的原动力，学困生都缺乏自信心，如果想要转化学困生，树立自信心是必不可少的。 首先，利用特长，树立自信。大部分学困生都有一定特长，从他们特长入手找到成功的经验，是树立自信心的最好切入点。老师应相信他们这方面的能力。让他们也充分认识到自己的能力，潜在的价值，树立自信心。 其次，迎仞而上，巩固自信。建立自信心的最快、最确定的方法，就是去做你害怕的事，直到获得成功的体验。有了一定得的自信，要把这种自信坚持下来必须去做害怕的事。因人而异，选择好所做的事，老师要予以指导，使选择的对象有梯度，要循序渐进，由易到难，通过鼓励表扬、帮助，甚至获得成功的经验，方能巩固自信心。我有一个学生叫程凯，自信心差，性格内向，头脑聪明。进入初中后，仍不求上进，厌学，发现情况后，我多次找他谈心，一开始，表面上听话，听课好像认真，但成绩就是