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大学?实践?科学?发展?观的?学习?材料? 科?学发?展观?是统?领社?会主?义事?业发?展的?重要?思想?武器?。新?时期?的人?事人?才工?作同?样也?需要?科学?发展?，需?要以?科学?发展?观为?统领?。知?识经?济时?代背?景下?，科?学的?人才?观已?经成?为科?学发?展观?的应?有之?义，?而人?力资?源理?念是?坚持?科学?人才?观的?核心?所在?。在?机关?干部?人事?工作?中，?人事?组工?干部?的思?维意?识和?具体?工作?都要?逐渐?树立?人力?资源?的理?念。? ? ?一、?科学?的人?才观?是科?学发?展观?的应?有之?义 ? ? 科?学的?人才?观是?科学?发展?观的?重要?组成?部分?，人?才是?科学?发展?的关?键，?人才?队伍?是事?业发?展的?推动?力。? ? ?脱离?了人?的发?展和?人才?队伍?的建?设，?科学?发展?将是?不完?整的?。科?学发?展是?一个?内涵?丰富?的系?统概?念，?也是?一个?系统?工程?，其?中不?仅包?含政?治进?步、?经济?发展?、文?化繁?荣，?也包?含人?的全?面发?展，?包含?推动?事业?进步?的人?才队?伍的?有效?建设?。 ? ? 脱?离了?人的?发展?和人?才队?伍的?建设?，科?学发?展也?是不?可持?续的?。人?才作?为先?进生?产力?和先?进文?化的?重要?创造?者和?传播?者，?是生?产要?素中?最活?跃、?最重?要的?因素?，是?当今?社会?生产?力发?展的?核心?要素?，人?类经?济发?展正?从以?依赖?物质?资源?为主?转向?以依?赖智?力人?才资?源为?主。?只有?人的?全面?发展?和人?才队?伍的?有效?建设?，才?能为?科学?发展?提供?源源?不断?的智?力支?持。? ? ?二、?人力?资源?理念?是科?学人?才观?的基?本内?核 ? ? 科?学人?才观?是对?人才?标准?的确?立以?及人?才选?拔、?培养?和使?用等?一系?列问?题的?科学?观念?和正?确态?度。?树立?和落?实科?学的?人才?观是?理论?问题?，也?是实?践任?务。?人才?资源?是人?力资?源的?核心?组成?部分?，坚?持科?学的?人才?观要?求在?实际?工作?坚持?人力?资源?的理?念，?把握?人力?资源?管理?的规?律，?重视?人力?、人?才资?源的?科学?规划?、有?效积?累、?合理?开发?和有?效使?用。? ? ?“人?事”?到“?人力?”，?并非?只是?一字?之差?如此?简单?，其?实际?蕴涵?着工?作理?念、?行为?方式?的转?变。?科学?的人?才观?要求?准确?把握?人力?资源?的规?律和?特征?。人?力资?源具?有可?用性?、有?限性?、时?效性?、能?动性?、持?续性?和再?生性?，人?力资?源管?理比?传统?的人?事管?理更?加系?统化?、专?业化?和人?性化?。 ? ? 现?今社?会已?在逐?渐树?立“?人力?、人?才是?第一?资源?”的?理念?，而?且科?学人?才观?和人?力资?源理?念也?已深?入到?了国?家的?重大?决策?层面?。胡?锦涛?总书?记强?调：?“应?对日?益激?烈的?国际?竞争?，要?大力?加强?人才?资源?能力?建设?，充?分发?挥人?才资?源开?发在?经济?社会?发展?中的?基础?性、?战略?性、?决定?性的?作用?。”?新一?轮国?务院?机构?改革?中，?劳动?和社?会保?障部?与人?事部?整合?为人?力资?源与?社会?保障?部，?国务?委员?兼国?务院?秘书?长华?建敏?同志?在对?此轮?机构?改革?方案?进行?说明?时指?出，?人力?资源?是国?家竞?争力?的决?定性?因素?，组?建人?力资?源与?社会?保障?部，?“为?更好?地发?挥我?国人?力资?源优?势，?进一?步解?放和?发展?生产?力，?必须?统筹?机关?企事?业单?位人?员管?理，?整合?人才?市场?与劳?动力?市场?，建?立统?一规?范的?人力?资源?市场?，促?进人?力资?源合?理流?动和?有效?配置?。”? ? ?与时?代相?适应?，与?国家?重大?方针?政策?相一?致，?干部?人事?工作?中要?确立?科学?发展?观的?统领?地位?，就?必须?坚持?科学?人才?观和?人力?资源?理念?，重?视人?才智?力资?源。?这样?才能?促进?人才?成长?环境?的不?断优?化以?及人?才活?力的?竞相?迸发?，从?而推?动党?和国?家各?项事?业的?不断?发展?。 ? ? 三?、以?科学?发展?观为?统领?，坚?持人?力资?源理?念，?开创?干部?人事?调配?工作?新局?面 ? ? 科?学发?展观?要求?干部?人事?工作?坚持?科学?人才?观，?科学?人才?观要?求人?事组?工干?部的?思维?意识?里和?干部?人事?具体?工