法律护我成长 学校与家庭保护.ppt

　　 材料一：浙江省少管所调查表明，大部分因斗殴而进少管所的未成年人的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕就是武艺高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。 材料二：上初一的小刚父母离异，谁也不愿承担抚养责任，小刚常在父母两处跑来跑去，后来便与社会上一些不三不四的人混在一起，终于在别人的教唆、引诱下因偷窃而进了少管所。 这两则材料说明了什么？给我们什么启示？ 想一想 1、未成年人年龄小，各方面发展都不成熟，自我约束能力弱，判别是非的能力差，可塑性又很强，极容易受到外界不良影响，若有不法之徒教唆、引诱，就容易走上犯罪的道路。 2、现实生活中还有侵害青少年权益的现象存在。 所以说，青少年的健康成长需要法律的特殊保护。 青少年为什么需要法律的特殊保护? 未 成 年 人 保 护 法 义 务 教 育 法 婚 姻 法 收 养 法 继 承 法 预 防 未 成 年 人 犯 罪 法 、 、 、 社会保护 家庭保护 学校保护 司法保护 我国法律为青少年提供了哪些特殊保护？ 保护伞一 学校保护 学校保护 学校保护的基本要求包括以下个方面： 1.全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重未成年人的全面发展。 2.关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生的人格尊严的行为。 3.保护未成年学生的人身安全和身心健康。 法律链接 一、丰富校园生活 学校要创设生动活泼的育人环境，还学生自主发展的时间与空间，小学每天下午3:20后、初中每天下午4:00后组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、社会实践和团队班会等活动，激发学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 二、规范办学行为 三、不搞有偿家教 苏州市深化素质教育，丰富校园生活,促进学生全面发展的三项规定 让素质教育看得见 苏州市的“三项规定”出台后,你认为学校的相关措施对青少年的健康成长有何作用? 想一想 镜头一 看过这个镜头后，大家对这位老师的言行如何评价？ 如果你遇到这样的情况，你认为应该怎么办？ 讨 论 保护伞二 家庭保护 家庭保护 家庭保护是指父母或其他监护人，依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务和职责。这种保护包括在生活上的关心照顾和思想上的教育培养。 家庭保护 《未成年人保护法》对家长和监护人提出了限制性的要求，主要有三条： 1、依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，禁止对未成年人实施家庭暴力，不许虐待、遗弃未成年人，不得歧视女性未成年人和残疾未成年人。 2、关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人。 3、尊重未成年人受教育的权利。 法律链接 长沙市十名小学生联名上书市人大呼吁：“父母们，请从麻将桌上下来！” 这十名少年是长沙市少年记者班的学员，他们有针对性地调查了长沙市100户家庭,写出一份调查报告,报告显示全市有一半的家长整日与麻将为伍。在这种情况下，十名少年不得不以公开信的形式向有关部门发出了上述呼吁。 案例一 对案例一的思考： 你对这十名小学生的呼吁有什么看法? 案例二 晓楠父亲“盼女成凤”，但是他的行为却触犯了法律，最终酿成了一个无法挽回的惨剧，归根结底，他究竟错在了哪里？ 对案例二的思考