【同步教案】2015年春九年级数学下册（苏科版）：6.4 探索三角形相似的条件（三）.docVIP

数学教学设计 教　　材：义务教育教科书·数学（九年级下册） 作 者：张 洁（连云港市新海实验中学） 6.4　探索三角形相似的条件（3） 教学目标 1．探索“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似的判定方法 掌握两个三角形相似 教学难点 1．“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似的判定方法恰当地 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 回顾思考 我们学过哪些判定三角形相似的方法？ 学生回顾旧知识． 通过类比让学生体会全等与相似的关系． 探索新知 如图，在△ABC和△ABC中，∠A＝∠A， ． 能判断△ABC与△ABC 相似吗？ 提出问题：如果把换成其他数值，再试一试． 已知： ，∠A＝∠A． 求证：△ABC ∽△ABC． 创设情境，使学生能够积极思考，在小组内合作交流． 关于三角形相似的判定方法“ 两边成比例且夹角相等的两个三角形相似 两边成比例且夹角相等的两个三角形相似1．如图，在△ABC和 △DEF中，∠B＝∠E，要 使△ABC∽△DEF，需要添加什么条件？ 2．如图，△ABC与△ABC 相似吗？有哪些判断方法？ 3．如图，在△ABC中，AB＝4cm，AC＝2cm． （1）在AB上取一点D，当AD＝______时，△ACD ∽△ABC； （2）在AC的延长线上取一点E，当CE＝ 时